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1、德育论文徐怀寿2014-3-5浅谈高三毕业班管理高三年级是中学生学习、生活的终结阶段,也是学生跨人新生活的起点,高考已排上日程表,无论是学习能力,还是心理、生理,都要实现向青年阶段的转变。不管是教师还是学生,都面临着来自家长、社会、学校等各方面的压力。作为高三班级管理者和策划者的班主任，高三毕业班班级管理是一项繁重而又富有挑战的工作,班主任身上有着较大的心理压力，工作方式和管理方法要讲究科学性、实效性和有序性，良性推进班级发展，工作中要有高度工作责任心和良好工作作风，才能营造和谐稳定、积极向上的良好班风和学风，才能顺利实现我们的高考工作目标，为学校的发展作出贡献。一、要有责任心去管班主任首先要
2、对自己的工作要有强烈的责任意识,明确责任,认识到自己在学生全面健康成长中所处的地位和作用。只有具备这种意识,才能把工作做好。平时的工作中要花多一点的时间去了解他们,以爱心去感化他们,初步建立起深厚的师生之情。针对班级的现状和每个学生的特点,要思考每位学生培养发展的目标和班集体的建设目标.对班里存在的问题,要有耐心的说理引导工作,忌讳生硬片面的批评方式或变像体罚学生,如果这样,班主任很难得到学生的信任,与学生的隔核会越来越大,而一些后进生由此产生对抗情绪,这样就是难建立起良好的班风。因此,责任心是班主任工作动力的源泉,并要讲究工作方法，不断学习和探索育人的新思路和新方法，才能把班级管理好。二、要
3、有计划去管班主任工作是一个周期较长,任务较为繁杂的工作。对学生的培养教育既要有长远的目标,又要有短期的计划,要分阶段、有重点地进行,不能胡子眉毛一把抓,不能随意地想到哪就抓到哪。如开学前几周重点抓形成良好行为的纪律教育,接着抓良好学风形成。抓学风时，可以通过大力表扬表现好，成绩优异的同学。我们在对学生前途理想教育时，要结合形势要求，贴近生活，结合身边发生的事情进行引导，还可通过主题班会形式，让学生谈理想、谈一些社会现象的认识，谈怎样才能实现自己人生奋斗目标等等，使他们逐步建立起对社会的认识和如何实现人生的理想价值，使他们认识到要实现理想，要付诸实施具体的目标计划，使他们充分认识到作为的高三学生
4、，一要有信心；二要敢吃苦；三是能坚持。只有通过切切实实正确人生观引导，才能使他们有理想，有人生奋斗目标，也就真正解答了“我们读书是为了什么”的道理，使他们学有目标，读有动力，有益于他们身心健康的发展，促进了班风学风的形成。防止无计划性,随大流,漫无目的。这样下去,班级没有什么特色,学生也会认为班主任心中没有一个长远的目标,导致学生对班主任渐渐失去信心。因此,班主任要根据班级的实际情况,有计划地确定管理的方法和教育的目标。二、 要花精力去管尽快建立良好班风、学风,需要班主任投入时间和精力，积极地了解学生思想动态，做好仔细的思想工作，不能单靠班级的几条班规班约，就能使学生遵规守纪。更重要的是班主任
5、要花精力去了解学生，主动与他们沟通，促进师生关系的融洽，深入细致地了解他们所想所行。做到心中有学生，事事得关心。在我们班级管理中，我们会经常遇到一些“调皮生”，特别是有些男生不做值日卫生事情，即使是进行“杀一儆百”进行严厉批评或进行惩罚，但过了一段时间后仍会发生不值日现象。此类现象的结症何在？这就是我们现在的许多学生缺少责任心，没有“人人为我，我为人人”服务意识观念，有一种自私狭隘的心理，甚至有的出于对抗情绪的出发点，这样有碍我们的班级的正常开展。因此，我们很有必要对学生进行责任感方面的教育和培养，使他们能够在以后的学习、工作、生活中能做好每一件事，能自觉履行自己的职责。对他们存在不良现象时，
6、要及时引导，纠正错误。对班级管理要花“点子”上，做到以点带面，从严管理。做学生的思想工作要仔细、认真，要多总结他们的“闪光点”，多采取激励手段，这对后进生的转变尤其是重要。这点要有足够认识。四、要培养班干部共同管班干部是班集体的组织核心，它是班集体形成的重要力量。在班级管理的班级中，什么事都要班主任亲历亲为，那是一件十分辛苦而无多大意义的事。要以培养人和发展人为目的，重视班干部的培养。因为班主任通常还要面对主要的教学任务，没有足够的时间应付班级锁事。因此，这就离不开班干部和学生的自主管理。在培养管理中，首先要对班干部严格要求，明确职责，树立他们的威性，要给他们参与决策的机会和分配管理的责与权。其次，班主任要信任班干部，在工作中多一些鼓励，即使是有一些疏忽失职，也不能对其的工作的全盘否定。应帮助他们分析问题，找出解决问题的途径，从中级取教训，增长才干，重新树立起他们对管理的自信心，增强责任感，使他们不断成熟成长。这样，才更利于班级工作的开展。综上的“四管”，我认为责任心是根本。必须要有奉献精神，班主任工作的价值在于奉献，而不在于索取。班级管理是个大舞台，班级管理是门艺术，对班主任而言，管理艺术应该有很大想象空间。
