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1、小雅镇二河完小20132014学年度第一学期“十二五”教师继续教育工作总结为了真正的教育价值在于教师创造性的劳动与开掘学生潜在的天赋，营造学校浓郁的学习氛围，为学生一生的发展奠定基础。因此，师资队伍的水平直接反映学校的办学能力和办学水平，是学校生存与发展的基石。2011年是遵义市“十二五”教育事业改革与发展规划开启之年，现根据市教师教育“四五”规划、班主任培训方案、教师基本功训练方案、结合我校发展规划的具体要求与实际情况，现将我校2013年教师继续教育的工作总结如下。一、指导思想以科学发展观为指导，坚持以教师为本，坚持以教师专业化为导向，坚持以面向全员、突出骨干的工作策略。深化学校的课堂改革，
2、以校本教研制度建设为重点，实施名师培养工程，加速提升教师队伍整体素质；全面落实课程方案，深入推进课程改革；积极探索传统培训与现代远程培训工作相结合的培训模式和工作机制，加大督导检查的力度，全面深入开展中小学教师继续教育工作，全面提高我校教师实施新课程的能力和水平。二、现状分析优势学科与薄弱学科现状分析。目前，相对而言学校的优势学科主要有语文、数学、我校优势学科和薄弱学科在专业知识和工作态度等方面差距不大，其差距主要体现在学科教师团队整体发展不平衡，教师课堂管理能力、职业素养、教育智慧等方面的差距。部分课程师资及教学资源匮乏乃是大环境条件不完善导致。优势学科的教师团队充分体现出了互帮互助，互相激
3、励，合作共享，共同成长的特点，而薄弱学科团队意识差强人意，但在工作中的互相激励不够，职业高原现象较为明显。优势学科的教师对参与新课程改革、高效课堂研究的热情较高，家长、学生及社会的认可度高，终生学习的意识已成为一种职业习惯，具有较高的职业规划目标和职业理想。三、重点工作1、全员集中培训严格按照中心校会议精神，坚持“全员参与”的原则，贯彻“分层次，多元化，动态性”的培训方针。认真组织好开学初和假期的全员集中培训活动。活动之初召开教师工作会，详细安排，明确各学科负责人的职责和要求，认真考勤，对于无故不参加培训者，将按照学校相关制度执行。五年内教师培训每人不少于360学时，原则上年均不低于72学时。
4、其中，师德教育不低于60学时，“四新”不低于300学时。在总学时中，县级及以上培训不得少于240学时。 全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各科有机结合。2、专项培训（1）、远程培训按照中小学教师教育技术能力建设计划远程培训班的通知精神，安排老师进行远程学习。借此契机，要求每一位教师充分发挥潜能，进一步开展校际及校内优秀课大赛等活动，以教研组为单位对各类优秀工作计划、教学反思、优秀教案、优秀课件、优秀论文定期进行评比，并给以奖励。通过信息化平台，促进信息技术与学科教学的整合，以教学理论、教学经验长期积累的形式，实现教学管理与教学方法的科学化；通过信息化管理平台，实现教育教学信息及管理信息等
5、的共享，实现教育教学信息的科学管理，使之高效为教育教学服务。联姻学校，共享优势教育资源。我校与各兄弟学校结为友好学校，在允许的条件下，将定期开展教研讲座、优质课展示等形式的培训活动，借鉴理念，资源共享，精神互补，引领教师形成个性化、特色化的教学风格。（2）骨干教师培训1、针对我校教师结构现状，提出具体培养目标，即“一年合格，三年成熟，五年骨干”。逐步建设一支“师德高尚、业务精良、体魄健康、人际和谐、博识善研、求实创新”的专家学者型学科带头人、骨干教师队伍。2、建立具有我校特色的教师培养机制，确定新教师培养途径为“选好苗、压重担、岗前训、传帮带、挑重担、出成果”。学科带头人、骨干教师培养采取高规
6、格校外培训、高层次教学比赛、多形式的课题研究、超常规使用等措施。3、学科带头人、骨干教师队伍以45岁以下中青年教师为主，有较合理的年龄结构；学科分布均衡，各学科都逐步做到有一定数量和层次的学科带头人、骨干教师。4、鼓励教师申报省级、市级、市教育局级特级教师、学科带头人和骨干教师。（3）班主任培训班主任是教师队伍的重要组成部分,班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根
7、本保证1、加强制度建设。本学年我们将在制度建设方面重点做好六方面的工作：班主任委任与竞聘相结合，以确保班主任队伍的素质。设立副班主任，对于新教师将安排经验丰富的班主任与其结对子，在老教师的传、帮、带中让他们得到培养的锻炼。班主任工作例会制。班主任工作综合考核制。2、加强理论学习。本学年将重点学习这些内容：有关的德育文件。有关的理论书籍。主要是未成年人保护法、公民道德建设实施纲要、如何开展班级文化建设、学生良好行为习惯的养成等。班主任之友等有关的杂志。3、加强科研探究。在加强班主任理论学习的同时，我们还将要求他们积极进行教科研实践探索和研究，通过理论联系实际，总结规律，创出特色，从而更好地解决在
8、班级工作中遇到的问题。同时，还将在期末举行班主任工作经验交流会及论文评比，以教科研为先导，科研兴教，使学校的班主任工作和德育工作充满生命力，也更富有时代特色。4、学习优秀班主任的工作经验，提高班主任的工作艺术，指导班主任贴近学生生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教育活动，树立班主任的威望，将我校的德育工作开展得生气蓬勃。5、落实每月一次的班主任例会制度，组织班主任积极参加学习，相互交流工作经验，通过主题班会等观摩、学习，提高班主任的工作能力。6、积极培植德育典型。加强对德育工作的研究和指导，积极探索德育工作的新途径新方法，不断总结和提炼德育经验特色，树立一批在创新方法、提高实效方面取得显
9、著成绩的先进班集体和先进班主任。7、加强班主任心理健康教育培训。8、加强家庭教育指导师的培训。（4）学科教学渗透法制教育培训计划按照中小学法制教育指导纲要和黔教法2011152号文件要求实施培训。（5）教师基本功培训教师基本功是教师搞好课堂教学的基础。教师应具备的基本素养是德能正其身、才能称其职，言能明其志，笔能成其文。我校在基本功培训中采取理论与实践相结合的原则，以理论教学为先导，以基本操作实践为中心，以提高教师实际基本功为目的，培训采用集中与分散相结合，使该项工作落实到位。3、其他加强教研组建设，实行教研组长和备课组长年度考核机制，打造教师团队合力，发挥教研主阵地的作用，切实开展有效研究：研究学生情况，研究应对策略，研究教材体系；重点提高集体备课有效性：做到备目标、备教材、备学生、备能力、备问题、备习题，特别要重视发挥同伴互助，进行有效选题，达到有效训练的目的。小雅镇二河完小 2014年1月10日小雅镇二河完小20132014学年度第二学期“十二五”教师继续教育工作总结小雅镇二河完小 2014年1月10日
