2014高考诗歌文档.doc

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1、 2014年高考语文试题分类汇编古诗词曲鉴赏专题1.（2014年安徽卷）阅读下面这首词，完成后面的试题。 阮郎归 西湖春暮 南宋马子严 清明寒食不多时。香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤。留春春怎知。 花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿。人归春也归。（1）这首词通过人物动作神态表现了西湖有人的不同情感，请结合作品简要分析。（2）这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。2.（2014年北京卷）阅读下面诗歌，完成后面的试题。 奉陪郑驸马韦曲 杜甫 韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。 石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。注释：【1】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作

2、此诗时，求仕于长安而未果。【2】禁：消受。（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。B三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。C五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。D此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。（2）诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是（ ）（4分）A杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。（唐罗隐寄南城韦逸人）B当年燕子知何址，但苔深韦曲，草暗斜川。（宋张炎高阳台）C莫夸韦曲花无赖，独擅

3、终南雨后青。（元虞集题南野亭）D花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。（明胡应麟寄朱可大进士）E韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。（清（此当作明，出题人有误）王象巽游曲江）（3）前人引南史注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。（4分）3.（2014年全国大纲卷）阅 读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分） 寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。（1）诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。（2）请分别对第三联中“过”和“随”两个

4、字作简要赏析。4.（2014年福建卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。(6分) 双调蟾宫曲 自乐 元孙周卿草团标正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。山溜响冰敲月牙，扫山云 惊散林鸦。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。注草团标：屋。山溜响：山间泉流叮咚作响。溜，小股水流。(1)本曲每句都有“山”字，在内容表达上有什么作用？请简要分析。(3分)(2)“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”(王维鸟鸣涧)两句中“惊”的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简要分析。(3分)5.（2014年广东卷）阅读下面这首词，然后回答问题。（7分） 望江怨 送别 清万树春江渺，断送扁舟过林

5、杪。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。 （注） 杪：树梢。（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）（2）怎样理解“怪人催去早”?请结合全词分析。（4分）6.（2014年湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分） 早 发 罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。（5分）（2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分）7（2014年湖南卷）阅读下面的古诗，完成题目。（8分） 桃夭（诗经） 桃之夭夭

6、，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。归：女子出嫁。蕡(fen)：果实很多的样子。 榛榛(zhen):树叶茂盛的样子。（1）本诗在章法结构上采用了 的形式。（2分）（2）请从比兴手法运用的角度赏析全诗。（6分）8.（2014年江苏卷）阅读下面两首唐诗，回答问题 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。 访隐者不遇成二绝(其二) 李商隐 城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。（1）请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程 (3 分)（2）第二首

7、诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括 （3 分）（3）请分别赏析两首诗结句的表达效果 (5 分)9.（2014年江西卷）阅读下面一首宋诗，按要求回答问题。（8分） 被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首（其二） 苏轼 总角黎家三小童，口吹葱叶送迎翁。莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。【注】被酒：刚喝过酒，带着醉意。四黎：子云、威、徽、先觉四人都是海线南黎族人，姓黎，故称“四黎”。翁：苏轼自称。（1）指出“溪边自有舞雩风”一句所用典故的出处。（2分）（2）请结合作者的思想和本诗内容，分析这首寺，表现了作者怎样的人生态度（6分）10.（2014年新课标卷）阅读下面这首宋词，完成后面的

8、试题。 阮 郎归 无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。注作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。（1）词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(5分)（2）末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分)11.（2014年新课标卷II）阅读下面两首诗，完成后面的试题。 含山店梦觉作 唐韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿渔家 宋郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。注 韦庄（约836-

9、910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。（1）韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）（2）两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）12.（2014年辽宁卷）阅读下面这首宋词，完成后面的试题。 点绛唇访牟存叟南漪钓隐 周晋 午梦初回，卷帘尽放春愁去。尽长无侣。自对黄鹂语。 絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。（1）“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。（5分）（2）此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。（6分）

10、13. （2014年山东卷）阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分) 寻诗两绝句 陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。【注】居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中“两句中所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（4分）（2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分）14（2014年四川卷）阅读下面的清诗，回答问题。（8分） 秋暮吟望 赵执信小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更

11、短烛三升酒，北斗低横未拟窥。【注】“一枝”语出庄子逍遥游“鸿鹄巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。（1）简要赏析颔联中“常”“偏”两词的妙处。（3分）（2）本诗表现了诗人怎样的心境？结合全诗简要分析。（5分）15（2014年天津卷）阅读下面两首诗，按要求作答。8分） 暮春 宋黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。 暮春山间 宋黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。（1）暮春一诗，春之“暮”体现在何处?（2分)（2）暮春山间这首诗是怎样描写桃花的？（2分)（3）两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？ “（4分）16. （

12、2014年重庆卷）阅读下面这首散曲，然后回答问题。 (7分） 商调黄莺儿 赠燕 清张潮花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口注。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。注花口：指初开的花。因花开时如口张状,故称。(1)作着描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分）(2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的情？（4分）17. 阅读下面的作品，完成14-16题。（8分） 镜湖女 （南宋）陆游湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。（1）从体裁上看，本作品属于（ ）（1

13、分）A.古体诗 B.近体诗 C.歌行 D.诗余（2）对本作品分析不恰当的一项是（ ）（3分）A.“事舟楫”写湖边的人家日常靠船为生。B.“乱荷叶”写女子摆动的伞把荷叶搅乱。C.“月色新”写傍晚景色，暗示时间转换。D.“泛烟津”写若有若无的歌声随波荡漾。（3）结合作品，对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。（4分）古诗词曲鉴赏专题参考答案及解析1.（1）【试题答案】示例：番腾妆束，闹春苏堤，爱春之情；步履迟迟，驻足流连，惜春之情；三三两两，唤船离去，叹春之意。【试题考点】本题考查考生鉴赏诗歌作者情感的能力，能力层次为C级。【试题解析】“分析诗歌的思想感情”的答题步骤为：第一，阅读诗歌，总体感知；第二，结合诗句具体分析，或景物意象，或直接抒情，或细节描写；第三，根据分析，逐条阐述，做到与具体的意象、诗句进相结合。本词描写的是西湖暮春时节人们游春的情景。诗歌情感的分析要把握游春人的“番腾妆束”“闹”“寸不移”“叫船”等动作情态，不难得出这爱春、惜春和叹春之情。