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1、2023年二年级音乐教学工作计划模板汇编8篇二年级音乐教学工作安排 篇1一，学生状况分析二年级的孩子活泼好动，对一切簇新事物都有深厚的爱好，音乐也不例外。因此，他们希望每周都有音乐课。经过一年的学习，学生对小学代码中的学校规章制度有了大致的了解。所以他们上课都比刚来的时候做的好。唱歌跳舞方面，以前常常熬炼，表现很好。二年级的孩子虽然没有足够的乐理学问，但仿照实力很强，能娴熟驾驭。对于大多数唱歌的孩子来说，还可以。有些孩子唱歌，是五音不全，仿照实力差。主要是他没有经过长期的训练，不能很好的表达自己。性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课和课外活动培育他们的良好爱好，打好基础是目前最重要的任务之一
2、。二、教材分析1、本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。这本教材的内容如下：分为六个单元，每个单元包括感受音乐、表达音乐、创建音乐、学习和广袤的音乐文化世界等。这学期的教学内容包括唱歌、观赏、器乐、节奏、作曲等。要求如下：唱歌：学会正确的口型唱歌，口齿清楚，学会正确的呼吸和唱歌方法，把歌曲的情感表达好。观赏：观赏优秀的歌曲、音乐、民歌、民间歌舞、民间器乐。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解国内外优秀的音乐家。感受音乐不同的情感。器乐：了解各种打击乐器，学习正确的演奏方法。逐步培育孩子的音乐创建力和协作实力。节奏：要求学生协作音乐，与老师示范，在技能训练中留意培育学生的音
3、乐感知实力。2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。它在陶冶情操、培育创新精神和实践实力、提高文化素养和审美实力、增进身心健康、促进学生德、智、美、劳全面发展等方面发挥着不行替代的作用。三，教学目标(a)学问目标：1、知道打击乐敲钟和响板。感受声音的长度，学习如何正确弹奏。2、通过学歌了解歌曲中包含的小学问。(二)目标实力：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口型、姿态和呼吸方法唱歌。声音自然圆润，吐字吐字清楚。2、通过学习这本教材，了解一些乐器，初步学习演奏方法。3、通过音乐嬉戏，激发学生爱好，培育学生合作进取精神，培育学生对音乐的爱好。
4、4、通过发声活动激发学生的创作爱好，获得胜利的喜悦。(3)情感目标：通过音乐教学，突出其学科特点，将爱国集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观的生活看法，使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的全面新人。第四，教学重点和难点分析。教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展创建性思维。教学难点：审美情趣的培育、实践实力的培育、学生创新精神和合作精神的培育。四、教学措施1、仔细探讨教学大纲和教材，在此基础上，依据课时，并根据教学部统一的备课格式，仔细编写具体的教学案例。2、课前做好充分打算。3、仔细根据教案，坚持在课堂上说一般话，在课堂上给学生更多的表达和提问
5、的机会。4、依据学生身心发展的特点，适当降低要求，防止教学进度缓慢，打好基础，培育学生的学习爱好。5、依据我校的条件和设备，充分利用投影、录音机等教具，激发学生爱好，提高课堂教学效果。6、在完成教材任务的同时，为了培育学生的爱好，提高学生的活动实力，协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，本学期将成立器乐、舞蹈、合唱等几个爱好小组。二年级音乐教学工作安排 篇2一、班级基本状况分析这个学期我接着担当二年级四个班的音乐课。大部分学生对音乐课比较感爱好，上课也较仔细。女生对音乐中的音准的把握、节奏及动作的仿照实力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯有所好转，但倾听的习惯不尽人意,总对有一点熟识的歌曲自然地
6、哼唱出来。也有可能与他们爱表现的心理有关。他们不能长时间宁静地观赏一首乐曲，依据音乐绽开想象的实力还不够好；但是观赏简短的歌曲时他们还是饶有爱好的，大多数能简洁地描绘出歌曲的意境，比较简单听出乐曲的速度、力度与心情的改变。二、学期教学目标（一）感受与鉴赏（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行仿照。（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的改变。（4）体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。（5）乐曲心情的相同与不同倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐
7、作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。（二）表现（1）参加各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。（5）每学年能够背唱歌曲五首。识读乐谱（1）相识简洁的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。（3）能够用唱名模唱简洁乐谱。（三）创建1.探究音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。（2）能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。2.即兴创建（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以
8、表现。（2）能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。3.创作实践（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。三、学科教学进度支配129-215课堂常规教化 倾听嘀哩嘀哩、春晓1课时2216-222表演大树妈妈、郊游1课时3223-31倾听儿童团放哨歌、中国少年先锋歌 表演共产儿童团歌1课时432-38表演卖报歌 倾听玩具交响曲1课时539-315.表演打花巴掌倾听动身1课时6316-3.22表演蜗牛与黄鹂鸟 倾听加伏特舞曲 1课时73.23-3.29表演假如华蜜的话拍拍手吧 倾听霍
9、拉舞曲1课时83.30-4.5表演哈里啰 倾听狮王进行曲1课时94.6-4.12编创与活动表演两只老虎 倾听老虎磨牙1课时104.13-4.19表演猫虎歌 倾听拾稻穗的小姑娘1课时114.20-4.26表演小渔篓 倾听太阳出来喜洋洋课时124.27-5.3表演采山1课时五一放假135.4-5.10倾听单簧管波尔卡 表演音乐小屋课时145.11-5.17.倾听青蛙音乐会表演萧1课时155.18-5.24倾听天鹅 表演小小摇篮曲1课时165.25-5.31倾听月亮河边的孩子 表演月光光1课时176.1-6.7倾听蜜蜂 表演小蜜蜂1课时186.8-6.14编创与活动音乐剧观赏1课时196.15-6.
10、21复习及考查1课时206.22-6.282122二年级音乐教学工作安排 篇3一、学情分析：二年级的学生在一年级时培育了肯定的音乐常规，对音乐的爱好很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加宠爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，须要接着培育这方面。二、教材分析：(一)全册分析。本学期所用教材是国家义务课程标准试验教科书(人音版)。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教化观念上，强调了“以学生发展为本”;以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生的学习爱好贯穿始终。本册共分十一个单元
11、主题：问声好、时间的歌、童话故事、跳起舞、爱劳动、可爱的动物、小小音乐家、华蜜生活、漂亮的动物、过新年、农家乐。(二)编排意图。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，观赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。三、教学目标：(一)、学问目标1、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。2、初步相识课本中的几种音乐学习标记，并尝试以动
12、作和语言表达欢愉快泼的心情。3、能学会留意倾听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。4、知道音的长短，感受音的强弱。(二)、实力目标1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。2、激发和培育学生对音乐的爱好。(三)、思想教化目标1、培育学生乐观的看法和友爱的精神2、教化学生酷爱祖国、宠爱动物、酷爱劳动、酷爱大自然四、教学重点：能自然流畅的.唱歌，能主动主动地参加音乐活动。五、教学难点：学生的音乐表现力和即兴创建活动六、教学打算：录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体七、提高教学质量实行措施：1、留意通过设计情景或实践活动来激发学习爱好，建立良好的自信念，能自然大方的演唱。2、创设良好的氛围，使每一个
13、学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。3、加强备课和教研活动，仔细钻研教材，细心打算，努力提高自己的业务水平。4、刚好做好文艺特长生的工作。二年级音乐教学工作安排 篇4一、教材分析二年级运用人音版新教材，共计8课，第一课问声好、其次课华蜜的歌、第三课音乐会、第四课咯咯哒、第五课童趣、第六课跳起舞、第七课大海的歌、第八课新年好。教学内容包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性和时代性的基础上，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，让学生爱唱爱听，朗朗上口，易唱易记。“学问和技能”由浅而深，“创编与活动”层层推动，让学生在实践中体验音乐，在想象中创建乐趣，促进思维，发展智力。教材力图体现课标的理念，体现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，激励创建，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。二、学情分析二年级两个班，共有学生107人，孩子们活泼好动、天真烂漫，喜爱唱歌，能够感受音乐律动美，以直观形象思维为主。经过一学年的学习，已经能够独自或和同学一起演唱歌曲，对于歌曲内涵有自己的初步的了解，能够相识并演奏部分打击乐器，学习习惯也在逐步养成。本学期学生将接着系统化的学习音乐，老师应留意引导学
