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1、如何培养班主任的小助手班主任工作是一项繁琐、费时的工作，仅靠班主任单枪匹马管理学生是远远不够的，这就需要培养一支素质高、能力强、过硬的班部队伍，协助班主任开展班级工作。他们往往在班务管理中发挥着重要作用，他们是班主任的得力助手, 他们能让班主任的工作游刃有余,轻松自如,得心应手，他们更是优秀班集体形成的重要条件之一。要建设一个良好的班集体，实现班集体的共同目标，必须要有一批团结在班主任周围的班队学生干部和积极分子，而且要努力使他们成为班里各项工作的带头人，成为班集体的骨干，成为班主任管理班级、开展工作的得力助手。以下便是我在班干部培养中的点滴体会。一，利用慧眼发现人才。“成功就是选择正确的人并
2、把他们放在合适的位置上。”学会选人、识人和用人，这是最为关键的，因为它直接关系到班级管理的成败。这就需要我们班主任具有一双伯乐的慧眼，平时注意留心观察每位学生的表现，对那些既有表现欲望、工作能力又强且能认真贯彻执行老师指示的学生，加以培养、提拔和重用。例如：自荐做小干部。这样做，既能使每个学生都有展示自己才能的机会，也使学生在自荐的过程中，充分的展现自己，从而增强自信心。调动起他们潜在的竞争意识，促使班级各项工作做得更好，更出色。再如：轮流做小干部。如“一日班长”、“值日小干部”，让全班学生都有一个做班级干部的机会，教师可以从中观察指导，正确的选拔可用之才。这样做，才能使选拔的干部具有良好的群
3、众基础，更有说服力。还可以借助一些活动发现小干部。 通过这些方式，我们既发现和培养了一批称职的班干部，又激发了全体同学的积极性和竞争意识，使大家主动参与，从而班级工作就会在班干部的带领下有声有色开展，收到的效果比老师唱独角戏好得多。二、明确分工各司其责。确定班干部以后，必须帮助他们明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每个班委有事做。俗话说得好“一日之计在于晨”，抓好早读成了一项很艰巨的任务。我让十位班干部自主组合，两人为一组，每天早上一个负责领读，一个负责管理纪律。要求他们每天提早到校，带领同学早读。他们工作责任心非常强，把工作确实做得十分出色，从此每天早上
4、，我们班有了琅琅的读书声。三、教给方法,逐步放手. 培养小干部是一项艰巨而细致的工作,特别是低年级学生,班主任要花更多的时间去引导.在确立了班干部之后,班主任应教给班干部工作的方法,促使他们顺利地打开工作的局面.可以采取小心扶植与大胆放手相结合的方法,按教领放三步走.教是教小干部怎样开展班级工作,当好干部.指导体育委员如何组织排队,学习委员怎么样按时收发作业,劳动委员怎样搞好卫生扫除等.领是扶植小干部做好工作,在做某项工作之前,让小干部先思考如何安排,然后再进行指导,启发他们把工作想得全一点,细一点,如:班上的学生发生了什么事,老师不在场,你们该怎么办 提些问题让他们思考,讨论.放就是让小干部
5、学会自主工作.当然,低年级的孩子做起事来,肯定不会那么完满,我们教师也会感到万事开头难.班中大大小小各种事情,要能够量力分配给他们,在孩子做的过程中,还要特别关注,看清楚哪儿做得对,哪儿需要去进一步指导,手把手地教,不怕费口舌. 学习交流,互相借鉴. 定期召开班干部会议,及时让大家交流自己的成功经验,互相学习借鉴,也可以提出自己工作中的困惑,让大家群策四、大胆放手严格管理。班干部有了明确的职责后，在工作中我们老师要充分信任他们，支持他们工作，大胆放手使用他们，同时别忘了严格管理他们。他们毕竟只是十岁左右的孩子，工作中难免出现差错，就需要我们严格管理他们，放手让他们在工作中锻炼。给他们定工作目标
6、，定计划。在放手让他们去干出现问题时，教师给予指导；同时实行民主监督。班级干部的工作是在全班学生的范围内进行的，因此，我就让全体同学监督班干部。在民主评议中同学们如实地、正确地进行了评价。明确工作目标；教方法，互帮互学。我就让那些工作方法好，处理问题得当的班干部总结经验，一帮一，一带一，使那些有干劲，少方法的班干部，也能较快地胜任工作。经过尝试和经验的积累，发现放手使用、严格管理班干部的这种工作方法效果好。班级的面貌、纪律卫生，学习都较稳定，同学之间都形成了勤奋守纪，团结进取的局面。五、加强监督,及时引导. 班干部是班级的领头羊,在班内起模范带头作用,同时,也应接受大家的监督.同学们的目光是锐利的,低年级的同学也不例外,他们会提出许多尖锐的问题,指出许多班干部身上的问题.教师要及时帮助他们认识到这些问题,并认真改正.教师抓住时机,肯定并大力表扬班干部的正确做法,帮助其树立威信,但也决不偏袒。正确选拔和有效培养班队干部是组建坚强班队干部核心的保证，是创建良好班集体的关键一环，我将在今后的班主任工作中继续实践、探索，争取有更多的认识和更大的提高。在工作中我们一定要对学生付出真心、关爱与支持，让他们在锻炼中成长、成熟。
