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1、 小学语文高段教研组工作总结 小学语文高段教研组工作总结 小学语文高段教研组工作总结 吴云星 一学年来，我们语文教研组在领导的关怀和支持下，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的根本理念为指导，从标准入手，有目的，有打算，有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一年来，我们的语文教研活动开展得有条不紊，现总结如下：一、端正教学思想，严格执行各项规定。 我们每位教师都遵守教师职业道德，注意教师形象。我们语文组内正气高、团结好，在校内外有良好影响，能精彩、按时完成上级交给的各项任务；教研组教师事业心强，重视自身素养
2、提高，能按要求参与高层次学历进修。按要求参与新课程通知培训和学科业务培训。思想观念打算行为方向。思想的端正与否直接关系到工作的成败。为此，每一学期初，都能严格执行教学打算，语文课程开齐、上足，无增加或削减课时现象。严格执行市训练局关于学生用学习资料治理的规定，无私自为学生订购资料现象，严格执行“三不准”规定，无体罚或变相体罚学生的行为。确立“为了一切学生”的思想，在排查摸底的根底上，建立差生个案，作好补差记载。二、课前把关，改革备课。 把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进展教学常规治理。本组教师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己共性化制造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备
3、“形”为备“神”；表达出教学目标多元性、新知学习的探究性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。 备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。这是我们教学工作中要做到的，但我们认为要想做到这些首先要做到备课要“深”。1、仔细备课。 做到四个细心。每位语文教师都能细心制订教学打算，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一备课标准。按课时备课，每课都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。仔细钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动
4、学生学习语文的兴趣，发挥学生的制造力量和实际动用力量。 乐观参与集体备课。做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，准时了解训练教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。这两学期我们在备课上下了一番功夫，尤其重视集体备课，并能仔细地写好教后感，而且重视个人的二次备课，在这方面顾校长给我们做了典范。值得提倡的是我们的集体讨论，教案共享并不是指教师不备课，而是要依据各班学生特点，为确保教学的针对性、实效性，个人还必需深入钻研，上课前，教师必需进展二次备课，完善教案的各环节，所写内容不拘形式，但应有有用价值。 备
5、课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。 2、仔细上课。课堂教学要求教师遵循以学生为本，力量为中心，实践为重点；课堂构造要趋于开放、敏捷；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元化。课堂教学目标要求教师重新定位，要着眼于学生的进展，除关注学生的一般力量外，更要关注学生学习力量的提高，探究力量、创新力量的进展，关注学生学习语文的兴趣、信念、意志、毅力等。要求教师熟悉到学习是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在语文学习活动中承受“语文文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充分一些，教学的环境要宽松一些。另外，要求教师切实转变思想，乐观开展实践，
6、探究表达新课程理念的教法和学法。 3、仔细布置及批改作业：依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改准时，仔细，保证当天完成，作文准时批完，决不积压，并标准化；平常布置给学生的作业仔细批改，并在此根底上准时讲评，准时反应。 4、仔细辅导，做好提优补差工作。既注意学生的整体进展，又注意学生的个体进展。因材施教，使不同的学生的不同共性得到充分的展现。学习态度端正和学习力量强且学习成绩优异的学生，赐予鼓励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习力量强但学习态度不够端正且成
7、绩上下不稳定的学生，赐予关怀、帮忙，了解其成绩被动的缘由，渐渐地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增加地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。学习力量差但学习态度端正的学生，帮忙他查找适当的学习方法，提高其学习力量，当成绩稍有提高时便赐予准时的鼓舞，同时赐予明确的和更高的期望。学习力量差且学习态度也差的学生，主动关怀他们，仔细做好帮教工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成绩。三：重视沟通，提高科研力量 “教师即讨论者”。为使每一位教师在教学实践的根底上乐观向讨论型教师转变，我们教研组以年级或年段为单位，鼓舞教师之间相互学习，一起说课，开展小组备课。年轻教师虚心向
8、有阅历的教师学习，师傅主动教徒弟，发挥着传、帮、带的作用。在沟通中，教师的训练科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 我们每位教师每学期都要上出一堂质量较高的实践公开课，通过上讨论课、汇报课、展现课、实践课进展课堂实践，依据课改精神与修订思想进展评课，反思、探讨，以到达理论与实践的融会贯穿，做好书面记载。同时准时总结、反思、完善，从而使自己的业务水平不断提高。 四、抓好常规检查，完善日常治理 教学是一门艺术，同时也是一份艰难的工作。为保障教学工作的顺当进展，避开教学中消失失误，开学初，我们组织全体语文教师重又学习了教师职责、语文课堂教学要求、语文备课、上课要求等标准，便于大家
9、在今后的教学工作中去遵照执行。对于每月的教学常规检查和学校安排的随机检查，我们教研组的几位同志都能仔细地去查每一本备课、每一套作业，消失的问题和缺乏，也都能一一指出，指导教师去改良，到达检查不是惩处、是促进的目的。本学期还开展了生动活泼的“国学朗读”活动，形式多样，气氛活泼，激发了学生诵读古诗、佳作的兴趣。明显，开展形式多样的学习竞赛活动，可以激发学生学习语文的兴趣，并使学生在自主活动中提高学生的综合实践力量，促进共性和谐进展。 教研组工作存在的缺乏： 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重
10、视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、乐观性不高。因此，教学力量提高不快，影响了教学成绩的提高。一局部教师对教研活动的 3、学生活动开展少，对学生力量的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 “一分耕耘，一分收获。”本学期，我们教研组工作的轰轰烈烈的业绩，离不开每一位教师踏实，仔细地工作，以后我们还将在教科研、教学实践上多做文章，争取更好成绩。 扩展阅读：雨龙小学高年段语文教研组工作总结 雨龙小学高段语文教研工作总结 （201*年11月22日） 201*201*学年上学期的工作已近尾声。上学期，我校全体高段语文教师立
11、足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项训练教学任务。回忆半学期来的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结： 一、工作开展状况 （一）抓业务学习，提高教师自身素养 1、深入标准学习新课程标准，钻研教材、讨论教法，定期开展教学讨论活动。开学初，我们组依据组内教师实际状况制定了工作打算，安排了形式多样的活动，如上公开课、同课异构、阅历沟通等。教研组仔细组织全体教师乐观主动学习教学理论，通过学习教师们转变了训练教学观念，自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的训练教学行为。 2、“课堂教学的有效性”是我们讨论的重点，教研组协作教育处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六仔
12、细”入手，全面落实教学常规，教学常规检查能严格落实到位。 3、反思是新时代教师进步的根底，不会反思就不会进步。教师们除了能真实地记录自己平常教学的随感、随想、随得外，还能乐观参与听课评课活动，在活动中，上课的教师乐观预备，虚心听取建议；评课的教师踊跃发言，不伪饰、 不做作，真心地帮忙上课者，提出了卓有成效的见解。各位教师在教学实践中乐观探究、仔细反思，并相互沟通、借鉴，提高了教学力量。 （二）抓常规治理，提高教学效率 1、强化对课堂构造的改革。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展供应了一个舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践
13、基地。为此，我们提倡教师利用课余时间多阅读相关训练刊物上的教学实例，在教研活动中观看教学录像，尽可能地为教师们供应一个学习、扩展的学习空间，使课堂教学构造最优化，提高语文课堂教学效率。 2、落实学科常规，重点是抓课堂教学常规的落实。我们始终坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合。 3、常规检查工作有序地开展。检查中发觉我们大多数教师在教学中都能仔细分析教材，制定教学打算，依据本班学生实际状况制定提高教学质量的措施。教学过程合理、清晰，重点环节能详细表达设计思路。在其中的学生作业评价检查中，多数教师作业批改仔细、准时、认真，字迹清晰，作文批改符号标准。 （三）
14、抓教学活动，提高学生素养 组织广阔教师乐观开展各类创新活动，晨读时，帮忙学 生收集并背诵一些优秀诗文，另外教师们还引导孩子每天花肯定的时间进展课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积存肯定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。通过这些活动，开阔了学生的视野，拓宽了学生的学问面，培育和激发学生的学习兴趣，进展学生特长，全面提高了学生的素养。 二、存在的缺乏 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、乐观性不高，因此，教学力量提高不快。 3、
15、学生活动开展少，对学生力量的培育不够。三、努力的方向 1、进一步讨论开展更多丰富多彩的教研活动，充分调动全体教师的乐观性，激发出广阔教师的制造性，更好的整合资源，有效提高我校高段教师的训练教学水平。 2、研读并落实新课程标准理念，组织撰写、发表更多的训练教学论文，不断提高教师的素养，更好地为学生效劳。 3、下学期加强学生文学积存的量与质，深入开展文学积存与课外阅读活动。 总之，在本学期里，虽然我们高段语文组取得了肯定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要全校上下切实更新训练观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
