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1、跟踪台风的卫星（第一课时） 课前播放各种卫星图片一、出示图片，激趣导入1. 定格一张卫星图片。它是谁？2你了解卫星吗？快来读读这一段话吧。出示：气象卫星从太空对地球及其大气层进行气象观测。卫星所载各种气象遥感器，接收和测量地球及其大气层的可见光、红外和微波辐射，并将其转换成电信号传送给地面站。地面站将卫星传来的电信号复原，绘制成各种云层、地表和海面图片，再经进一步处理和计算，得出各种气象资料。3指名读。有点难读，让谢老师来帮帮你吧。这段话非常科学又准确地向我们介绍了气象卫星的作用，不过啊，它真的很难读，也不太好懂。好在编书的叔叔阿姨们，把这段话编写成了一篇科普童话故事。指名读课题。快让我们走进
2、今天的这篇课文跟踪台风的卫星吧。二、初读课文，理清文脉1学生自由读文。出示自读提示：注意读准字音，读通句子，有难读的长句子多读几遍。边读边想，课文讲了件什么事？2. 出示两组词语：监视 跟踪 报告狂怒 疯狂 泄气 分别出示，指名读。你发现了什么？你有一双火眼金睛，一下子就发现了故事的两个主人公。是啊，故事就是在台风与卫星之间展开。3. 光会读词可不行，现在把词语放到句子里，你还能读准它吗？4. 第一组：监视 狂怒出示：“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”指名几人读。从中知道了什么？是啊，它是第三代气象卫星。它和前两代相比，进行气象观测时，
3、范围更大，也更加及时和迅速。出示：“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿”让我们听听台风说了些什么。指名几人读。在这句话中，有一个词语表明了台风此时的心情。狂怒。学习“怒”，这个字与我们学过的一个字很相象。（出示努）有没有办法区分它们呢？对比这两个字，你发现了什么？努力要发力，怒从心底起。你还知道哪些含有怒的词语吗？出示：愤怒、狂怒、怒气冲冲。这个怒表示气势很盛。比如：百花怒放，心花怒放。台风和卫星就此亮相，同桌一人一小节，再来练习读一读吧。指名两人读。出示：气象卫星（ ），台风（ ）你能用上这两个词简单说一说，发生了什么呢？5
4、. 第二组：跟踪 疯狂出示两句话：他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。是啊，台风因为卫星的监视而变得狂怒起来。他又做了些什么呢？你能读准这两句话吗？指名多人读气象卫星（ ），台风（ ）你知道现在又发生了什么事吗？（真好，你能抓住关键的词语来说清所发生的事情）是啊，台风已经疯狂起来。学习“疯”。这个字的偏旁是？你还知道哪些含有“病字头”的字？学生交流。出示：疼、痛、病、痕、痒、疲、痰。含有病字头的字，还有很多，它们大部分和疾病有关。让我们把这个字送给田格中。教师板书，注意，它是半包围结构的字，要写得半藏半露。6. 第
5、三组：报告 泄气疯狂的台风最后怎么样了呢？快来读一读吧。出示：台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。指名几人读。怎样叫泄气呢？（你可以给它换个词吗？失望、没劲。是啊，理解词语时，我们可以使用换个词，找近义词的方法）台风为什么会泄气呢？出示：“哈！这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”指名几人读。现在谁能说一说，台风泄气的原因呢？出示：气象卫星（），台风（）7. 词语和句子读得都很好。现在，你能用上这六个词语，连起来说一说课文的主要内容吗？自己先练一练。指名说。8同学们说得都很好，其实啊，像这样的文章，我们可以不用一句句地分说
6、，而将这三句话整合起来概括：气象卫星不断地跟踪、监视台风，向人们报告台风的行踪。台风先是狂怒，然后变得疯狂，最后泄气了。三、走近台风，感受厉害（一）第1小节这个故事开始在一个波浪滔滔的海面上，台风睡醒了。他舒展开巨大的身子引读第1小节出示 “你是谁？竟敢盯住我！”多人来读。（评价语：哈，巨大的身子只有这么小的声音？）（一）精读第3小节1台风舒展巨大的身子，那是它已经形成啦！看，台风来啦！播放视频。看了这段视频，你觉得台风怎么样？2是啊，台风自己就是这么说的呢！出示第3小节，大家自由读读看呢。指名读，（评价：如果不太好：哈，这个台风这么温柔，我一点也不害怕。哇，你的眼睛瞪得大大的，谢老师有点害怕
7、了。哇，XX一边听，还一边情不自禁地做起动作来呢。你来试试看。）3. 是啊，狂怒起来的台风可让人害怕，鱼儿见它钻入深水，船儿见它避进港湾，树儿见它把腰弯，还有谁见它会怎样呢？出示说话训练：小鸟见它（），花儿见它（），（）见它（），哦，难怪台风说自己很厉害！（在标题“台风”下板贴：厉害）4. 学习厉：出示“厉”的古体字。瞧，这就是“厉”的古体字。厉（图）下面的万表示有很多很多脚的毒虫，厂字头代表石崖。所以“厉”就是指令人害怕的厉害的有威力的。你还知道哪些含有厉的表示令人害怕的有威力的词语吗？学生自由说引说：令人害怕的有威力的风就叫作厉风令人害怕的有威力的声音就叫作厉声令人害怕的有威力的神色就叫作
8、厉色声音和神色都令人害怕都很有威力就是声色俱厉齐读词语。写字。咱们一起把这个字送进田格中吧。厂字头下是个万，一横横到厂外边，横折钩抢在撇前面，半藏半露记心间。学生描红。（二）同法学习47小节部分内容1刚才我们从台风说的话中感受到了它的厉害，请同学们自读课文的四至七小节，找一找，划一划，你还能从哪儿看出台风的厉害。2交流，出示：A“可我偏偏爱跟着你走”气象卫星还想说下去，可是话音早给台风的怒吼声打断了。台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。这时，台风做了件什么事？（板贴：猛扑）你知道台风向卫星猛扑，心里在想些什么吗？学生想象说话，指导读。说一个读一个。台风一边扑去，还一边怒吼着呢！（出示“吼”
9、）你有什么好办法记住它？啊呀，嘴巴张着，像一个大大的洞，这就是吼。B 你还从哪儿看出台风的厉害？“哼，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。发生什么事？是啊，台风为了甩掉卫星，开始了一路狂奔。（板贴：甩掉）此时此刻，台风心里又在想些什么？指名说。指导读C台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。台风的厉害还从哪儿看出来呢？出示词卡“暴跳如雷”，指名读。你在生活中有没有见过谁在什么情况下暴跳如雷？是啊，台风的暴跳如雷可比厉害千百倍呢！谁能通过自己的朗读，让大家看到这样一个暴跳如雷的台风呢？指导朗读。台风就是这样，疯狂地向着城市扑去。（板贴：扑去）2.齐读三段话。四、课堂留疑，生字书写1（指说板书）台风就是这样，狂怒着向卫星猛扑，怒吼着想要将卫星甩掉，最后又疯狂地向着城市扑去。台风厉害吧？台风真的这么厉害吗？（“厉害”一词旁打上问号）面对这么厉害的台风，气象卫星是如何一步步和它展开较量的呢？我们下节课再来接着学习。2学生书写本节课所学生字 厉害16 跟踪台风的卫星 怒 猛扑 吼 甩掉 疯 扑去
