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1、龟兔第二次赛跑河北省沧州市盐山县小庄乡十四户中心校 赵 鸿 琴。下面是我六年级一节看图作文课后记要，姑且命名为“扶上马，送一程”法。“龟兔第二次赛跑”课堂记要“龟兔第二次赛跑”图：在一个有水的小湖边上，龟兔入场，准备第二次赛跑，以小湖对面的一棵小树为终点目标，下面一行字“龟兔第二次赛跑”，题目可自拟。我问：谁能胜?通过讨论：“龟胜”、“兔胜”或者“龟兔平”。一、扶上马我问：“龟胜”、“兔胜”、“龟兔平”，各想说明什么 ？1、“兔胜”简单学生说出：“兔” 不再睡觉、 不再轻敌 、吸取教训、发挥优势。2、“龟胜”有的说，“龟”渡水过去，这是“馅饼正砸到“龟”头上”；我说，很好，你的作文题目就叫馅饼
2、正砸到龟头上或馅饼又砸到“龟”头上；但我要给你补个结尾和开头供参考：“兔”头也不回的拼命向前跑啊跑啊当“兔”接近目标时，惊呆了，险些昏倒；他几乎不相信自己的眼睛，又揉揉双眼再看时，还是“龟”早已从前面正笑眯眯的爬过来。 “龟”用手拍着“兔”，深情地说：“兔”大哥，睡觉“输”，不睡觉也“输”，做事轻视对手不行、 麻痹大意不行、有勇没谋还不行。诸葛亮城楼上弹琴能退敌兵上万，光不睡觉不行，有勇没谋还不行；有勇没谋，只能叫“一介武夫”。 3 、“龟兔平”有说：“兔”不小心，踩上“猪八戒”随手抛的“西瓜皮”了；提醒人们，不要随手乱扔“垃圾”，影响他人。我说：这个立意很好，值得写，你作文的题目就叫“兔”踩
3、上“猪八戒”随手乱抛的“西瓜皮”了。我说：“龟兔平”，还可以这样写（1）“兔”受伤，“龟”背着“兔”一起“撞线”；（2）“龟”掉在“沟”里了，“兔”背着“龟”一起“撞线”。它们都可以用“兔”踩上“猪八戒”随手抛的“西瓜皮”的立意，提醒人们，不要人为的给别人添乱 ，影响他人的正常生活像楼窗或车窗不要向外乱抛杂物等；也可以从体现“龟兔”之间的“友谊”“友好”方面说明。二、送一程讨论：1、第一次比赛后，“龟”“兔”各是怎样想的？（心理描写）2、怎么达成了“第二次比赛”的协议？（叙述）3、第二次比赛前“龟”“兔”各是怎样想的，有心理压力吗（心理描写）？4、赛跑时 “龟”“兔” 各是怎样跑的，如各自的姿
4、势、动作等，都流了多少汗水（动作描写）？5、赛跑时“龟”“兔”面部表情如何，眼神怎样，看了对手几次（表情描写）？6“输”了、“赢”了各又想到什么？各又明白了什么？这篇文章你想说明点什么？（立意）最后，板书词句备选用：悔不当初、汗流浃背，目瞪口呆、懊悔不已，携手共进、有勇无谋、友谊第一、情不自禁、握手言和。课后反思认路了，会写了，写好了，才有兴趣。1、比赛的各种结果说明什么立意，是难点，重点突破“龟”意外第二次胜了，直接给出一个“立意”；2、具体描写，是重点，重点讨论提示学生动作、表情、心理描写等方面不可或缺；3、第二次比赛的原因学生容易漏掉，提示。文章的脉络，能掌握，不涉及。（节选自河北远程教育网结合具体事例谈谈如何激发学生的写作兴趣）
