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1、 小学三年级美术红色的画教案 【篇一】小学三年级美术红色的画教案 教学目的： 显性内容与目标。 应知： 1、熟悉三原色 2、知道红色的画是以红色为主的画面。熟悉不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。 应会：能以红色为主画一副画。 3、隐性内容与目标。 培育学生生活的情感，提高对颜色美的感受力量，加强对学生探究式学习及合作学习力量的培育。 教学重点：熟悉三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。 教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。 学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、颜色纸、剪刀、胶水、红色实物等。 教学过程： 一、组织教学。 全班分成四组：红队
2、、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得嘉奖的在相应的树上贴上一个果子。 二、熟悉三原色（出示课件，展现色卡） 师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？ 生：红、黄、蓝 师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色） （出示课件） 师：这三种颜色中你最喜爱哪种？喜爱红色的。同学谈谈你喜爱的理由？ 导出课题 今日，我们就一起来熟悉红色，学习用红色作画。（课件出示课题） 三、新授 1、体验红色的美感及红色的特点。 图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？ （课件出示） 平常你还见到哪些红色的物体？ 2、观赏书上的作品。 生活中的红色给你这么多美的感受，
3、下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？ （1）观赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹颜色。） 师：看了这么多红色的画，你最喜爱那一幅，为什么？ 生：（自由说） 师：这些图有什么共同的特点？ 生：都以红色为主。 总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、庆祝、漂亮的场面。 （2）观赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。） 师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？ 生： 师：这副画中有哪些红色？ 生： 师：你能调出来这些红色吗？ 学生自由调色、展现（实物投影） （3）观赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）
4、刚刚我们观赏了这么多漂亮的红色的画，熟悉了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？ 四、学生实践（刚刚观赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？） 1、启发思维，引导作画。 假如让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？ 2、学生作画，教师巡察辅导。 五、评价学生作业。 学生自评、互评相结合。 六、总结。今日这节课你学到了什么？ 【篇二】小学三年级美术红色的画教案 教学目标： 1、学问与技能： 熟悉三原色，感受和熟悉红色特有的美感，能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感，提高对颜色美的感受力量记忆运用颜色的力量。 2、过程与方法： 练习生活实际，引领学生走入“红色的画”感
5、受体验三原色中的红色，通过展现自然界中红色的实物和图片资料，激发学生的学习兴趣，启发学生感知红色带给人热闹、喜庆、欢快的美感。 3、情感态度和价值观： 激发学生学习颜色学问的兴趣，提高学画颜色画的乐观性，培育学生喜爱生活，共同合作的力量。 教学重点： 熟悉三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。教学难点：引导学生在感知的根底上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维。 教学过程： 一、导入新课：魔术激趣，引入课题 1、小魔术：将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇，分别变出红、黄、蓝三种颜色。教师：世界上有三种颜色是无法调和出来的，它们就是被称为三原色的红、黄、蓝 2、红色是三原色之一，在许多国
6、家，许多的场合有特别的意义，本课我们就以红色为主来创作一幅作品 3、出示课题红色的画 二、讲授新课： 1、感受红色 教师：看到红色，你会想到什么？ 生：苹果、草莓金鱼、红猩猩、火烈鸟 2、教师课件展现知然界中，生活中红色的图片 3、看看中国人最喜爱的颜色，了解红色的画分析农夫画剥玉米 （1）第一小组：这幅画描写了什么样的景象？ （2）其次小组：小练习，请你找一找画面中深浅不同的红色 （3）考视力：除了红色，你还有什么发觉？ 生：还有蓝色、黄色、绿色 （4）说一说：什么是红色的画？ 小结：红色是中国人最喜爱的颜色，这幅作品正是将中国人的审美情趣表现到了极致，整幅画面以大红色铺底，上面添加了一些黄
7、、黑、蓝、绿灯比照剧烈的颜色，使得作品绚丽多彩，艳而不俗，给人愉悦的视觉美感。 4、巡游小小画家画廊：小朋友的画表现了哪些题材？是怎样设计颜色的？ 三、艺术实践： 以红色为主色调来涂一涂你手中的线稿。 四、展评： 按小组进展作品展现，自评，互评。评一评，谁的作品将红色表现得喜庆，热闹丰富。 五、课后拓展： 自主创作一幅红色的画。搜集生活中黄色和蓝色的画，为下一节课做预备。 【篇三】小学三年级美术红色的画教案 教学目的： 1、显性内容与目标。 熟悉三原色 知道红色的画是以红色为主的画面。熟悉不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。 应会：能以红色为主画一副画。 2、隐性内容与目标。 培育学生生
8、活的情感，提高对颜色美的感受力量，加强对学生探究式学习及合作学习力量的培育。 教学重点： 熟悉三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。 教学难点： 能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。 学习材料： 水粉用具、水彩笔、蜡笔、颜色纸、剪刀、胶水、红色实物等。 教学过程： 一、组织教学，导入新课： 1、我们的生活环境是颜色缤纷的，这中间颜色起着重要的作用。今日教师就考考关于颜色方面的学问：在众多的颜色中哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？（出示红、黄、蓝）。 2、之所以说它们奇异是由于它们是无法用其他颜色调和出来，而它们之间相互调和却可以生出许很多多美丽的颜色。
9、我们把这三种颜色称作原色。而任意两种原色调在一起所产生的颜色称为间色，比方说*和蓝色调在一起可以产生绿色（出示绿色）那么绿色就是间色的一种。 3、今日我们就以这四种颜色为各排重新命名：红队、黄队、蓝队、绿队。每队都有一只气球，哪一队课堂听讲仔细，擅长思索，乐观答复，在同样的时间内作画效率高，哪队的气球会升的，想不想比试一下？ 二、新授： 红色带给人们的感受： 1、下面思索这样一个问题：你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗？（板书：红色） 2、能说说你为什么选择红色吗？红色给人什么样的感受？ 3、红色是中国人的传统喜庆颜色，它艳丽、热闹、代表红红火火，吉利如意！在过年过节、重大活动庆
10、祝以及婚礼上常用到它。（课件出示图片） 4、你能说出几种红色？ 出示色相环，介绍常见的几种红色：大红、朱红、橘红、玫红、紫红。 5、说说彩笔中的红色，跟同位说一说。 生活中的红色： 这么多的红色都来源于生活，你能说说生活中的红色吗？ 让我们一起走进红色的世界，来观赏红色带给我们的独特美感。这些图片上的红色给你什么感觉？ 6、生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？ （1）观赏作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹颜色。） 画家是如何以红色为主来作画的。 观赏后推断这样一个问题：红色的画就是用红色来表现的画。 红色的画就是以红色
11、为主来表现的画。（解决红色画的概念问题） （2）观赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。） 这两幅作品都是用红色表现的，比拟一下哪幅更有层次感？为什么？ 运用不同的红色来表现画面会显得有层次更丰富。 观赏小朋友的作品，说一说，他们的作品给你什么启发？你从他们的作品中学到了什么？ 三、学生实践 刚刚观赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？ 下面我们就以红色为主画一幅画。（板书课题） 要求： 1、以红色为主画一幅画，大胆构思，尽情宣泄对红色的感受。 2、想好要表现的内容后直接用深颜色笔勾边起稿。 学生作画，教师巡察辅导。 四、评价学生作业。 学生自评、互评相结合。 五、拓展总结： 今日我们以红色为主表现了不同的事物，感受了红色带给我们的热忱和喜庆，其实我们身边还有一个悄悄无闻的红色伙伴始终陪伴着每一位同学，是它让你成为了一名荣耀的少先队员，也是它见证着你从一般队员到优秀队员的成长。你们知道它是谁吗？ 红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每位少先队员不仅要佩带红领巾，更要爱惜它，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。
