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1、人教版课标实验教科书一年级上册识字二第3课菜园里 【设计说明】菜园里是人教版小学语文一年级上册识字二中的一课。本课是看图归类识字。通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点，让学生认识表示蔬菜名称的汉字。对于一年级的学生，尤其是对于城市中的孩子来说，他们对菜园里的蔬菜比较陌生，虽然每天家长都给他们做各种蔬菜, 但绝大多数家长摆在孩子面前的只是加工好的菜肴，而不让孩子比较、认识、分析蔬菜的特点，学生们更不知道菜园中的蔬菜是什么样的。一年级的学生具有很强的好奇心和求知欲，本节教学的每一个环节都能调动学生学习的自主性、积极性，尤其课文中的儿歌会增强学生的学习兴趣。一、 教学
2、目标1认识14个生字，会写2个字。认识1种笔画卧钩，认识新偏旁风字框。2能正确、流利地朗读课文3认识一些蔬菜，了解它们的特点。4有主动识字的兴趣，乐于运用学到的识字方法在生活中识字。二、教学准备1学生学习准备：准备好文具。2教学环境的设计与布置：常规课堂布置。3教具的设计和准备：多媒体课件、实物投影仪、词语卡片、作业纸。 三、教学过程 第一课时一、看图导入1出示多幅菜园全景图，猜猜这是什么地方？2师板书课题，读准生字“菜”“园”。3交流“菜”“园”的识字方法。唤醒“园”字的生活记忆：公园、花园、果园、动物园、儿童乐园、学习园地4再次看图，交流认识哪些蔬菜。 二、看图学词1出示“茄子”图，叫出它
3、的名字。2出现词语和拼音。通过多种形式读，读准轻声，并在反复读中识记字形。3. 依次出现其他词语，读准音。预设：萝卜轻声，韵母是“O”，嘴唇圆起来读。黄瓜“黄”读准后鼻音。南瓜“南”读准前鼻音。“卷心菜”“卷”“心”都是前鼻音。西红柿还有一个名字“番茄”4.去图片带拼音读9个词。自由读，指名读，开火车读。5.去拼音读词。同桌互读，齐读。三、儿歌识字1自由看书读，不认识的字请拼音帮忙。2教师巡视，适时指导。 3指名读。4逐句读，读准音，适时识记字形，理解意思。 豆角青青细又长“青”后鼻音黄瓜身穿绿衣裳“衣裳”轻声，后鼻音。茄子高高打灯笼“灯笼”轻声，后鼻音。萝卜地下捉迷藏“捉迷藏”不好读。玩一玩
4、捉迷藏游戏：小萝卜们，小萝卜，捉迷藏游戏开始啦，快点快点藏起来，不要让别人看到啊。感受：萝卜是长在地下的，就像躲起来跟我们玩捉迷藏呢。辣椒长个尖尖嘴比较读“长个尖尖嘴”“细又长”，拓展读“长长的”“长大”南瓜越老皮越黄看课件演变过程。5指名连起来读。三、读出趣味1感受节奏师范读，豆角青青细又长，豆角后面稍微停顿一下，就让我们注意到豆角长什么样。课件出示停顿号。2跟读第一行。 3那下面的句子你也能这样稍微停顿下读吗？4多种形式读 师生对读。像这样子，我们一起来读一读。我来问，你来答。什么轻轻细又长？什么身穿绿衣裳？什么高高打灯笼？什么地下捉迷藏？什么长个尖尖嘴？什么越老皮越黄？男女生对读。看来大
5、家牢牢记住了蔬菜的名字，我们男生一行，女生一行， 来读一读？带上动作读写得真有趣啊，豆角是个苗条的姑娘，又细又长，黄瓜特别爱穿绿衣裳。我们带着动作读好不好？5. 读读后两句。这些蔬菜真有趣，黄瓜是绿的，还有谁也爱穿绿衣裳？老南瓜爱穿 ，茄子爱穿，不同蔬菜穿的衣服也不一样，有的红，有的绿，有的黄，有的紫，这么多的蔬菜，这么多的颜色，难怪作者要夸（出示后两句）好风光就是好风景，好景色。指名女生男生6打着节奏读整首儿歌。7背诵。四、复现字词。1开火车认读词语卡片。2看课件再认生字。生字宝宝和你们玩捉迷藏游戏呢？咱们拿起手电筒去找一找，你认识就大声读出来吧！3“心”扩词。五、学写生字。1学习“卧钩”。看课件观察形状。教师范写，学生描红，书写，提醒教师巡视指导。2写“心”。书空笔顺，教师范写，注意三个点的方向和位置。教师范写。学生描红两个，写一个。3“卜”你觉得该怎么写？交流，示范，描红两个，写一个。4反馈交流。实物投影。5继续书写。六、作业。课后，到菜场、农田去更多的蔬菜，将新认识的蔬菜画下来，再写上名称，我们在教室里布置一个蔬菜瓜果园。
