做一名智慧型的教师

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1、做一名智慧型的教师做一名智慧型的教师 摘 要：对于懂事、要强、有爱心、有同情 心、有责任心的孩子，家长要摆正心态，给孩子一个宽松的、阳光 的成长环境，教师要智慧地说服家长，让孩子安康快乐地长大。给 孩子松手，是一种责任、一种真爱、一种智慧。关键词：责任 宽松 智慧案例描述某学期的星期五下午第一节课后，我像往常一样带上U盘向教室走 去。刚到拐角处，眼保健操的音乐响起，可班上的优秀生王祥同学 却未在教室里，我见他一脸闷闷不乐，无精打采的，一定是出什么 事了。原来他外出打工的父母在一家 玻璃厂上班，工作时间长，工 资报酬少，他们觉得没多大长进，一直希望王祥能考上一所重点初 中。特别是王祥到了六年级下

2、学期以后，他的父母更是食不甘味、 夜不能寐。他们屡次跟王祥在 中说：“你要努力读书啊，你考不 上重点初中，我们活着就没有什么奔头，在人家面前永远抬不起头 来。” 有一次测试，王祥的数学成绩没有到达优秀。他爸爸知道后，在 中把他狠狠地骂了一顿，然后求王祥：“你要努力啊！千万不能松 劲啊！为了爸爸妈妈争一口气啊！”“我真不想读书了。”王祥大声喊道，“精神上的压力这么大，每 次测试都发挥不好，我考不起来了。”听到这里，我抚慰、鼓励了 王祥一番，叫他先回教室上课。在一个风和日丽的下午，我走进王祥家中。王祥的家境虽不算殷 实，但物品摆放整齐，室内外很干净。他奶奶见我来了，忙着端 凳、倒茶。我见气氛和好，

3、便和他奶奶进行了一次长谈。我肯定她 为王祥读书尽到了自己的一份责任，操了很多的心，是一位挺称职 的奶奶，但是我也告诉她，她儿子给王祥的压力太大了，不是一位 优秀的父亲。她对我说：“现在的就业压力这么大，一般学校的大 学毕业生找不到好工作。王祥将来要有长进，就必须现在打好根 底，考上一所重点初中。”我有点冲动地说，考上重点初中的孩子是家庭的一种荣耀，但毕竟 是少数，还有那么多的孩子考不上重点，那他们是不是不要活命 了？而且成绩的好坏与今后的开展没有必然的联系。我跟她开玩笑 地说：“现在城里的一些做老板的、当官的，都不是读书好、学历 高的人，这可能是当初教育者所没有想到的。” 她思索了一下，反驳我

4、，说自己小学没毕业，读书甚少，现在就是 吃了没有知识的亏。我态度诚恳地告诉她：如果你们让王祥紧张得物极必反，到时候就 只能考一所普通初中了。况且孩子以后有没有长进，成绩只是一个 方面，孩子还要有一颗安康的心灵、一个强健的体魄。你们现在这 样给王祥和自己施加压力，孩子能够正常开展吗？我直言不讳地告 诉她：就是因为你们自己的思想钻牛角尖，有所急 躁，现在王祥的 压力很大，成绩不是上升了，而是下滑了。如果你们愿意看着王祥 被压力搞垮，你们就继续这样下去吧。想不到这些话让她很吃惊，尤其是后面的这句话，让她猛然惊醒。 她保证自己以后不再走极端了，给王祥一个宽松的开展环境。 后来，我还抽时间到过王祥家里七

5、八次，跟他爸爸在 里屡次交 流，王祥的爸爸终于不再钻牛角尖了，能够坦然地面对王祥成绩的 起伏了。双休日的时候，他的奶奶还能主动和王祥一起散散步、谈 谈心。王祥的精神状态也很快好转了。更何况王祥是一个懂事、要强的孩子，他儒雅、善良、宽容，有爱 心、有同情心、有责任心。其他孩子有钱买零食、买画片，而王祥 有钱买书本、买资料；其他孩子自习课上聊天、打闹，而王祥自习 课上记单词、做练习；其他孩子一有时间就上网玩游戏，而王祥一 有时间就专心致志地看书。在期末考试的时候，王祥取得了年级总 分第三名的好成绩。 案例分析现在社会上有一种现象，我们的家长对孩子的期望值过于理想化， 孩子成绩稍不如意或略有下降，家

6、长便非常着急上火，对自己的孩 子指责加辱骂，给孩子造成了很大的思想负担和心理压力。像上面 案例中，王祥的父母把自己的就业压力转嫁给了孩子，害怕未来就 业的压力可以说是空前绝后。大局部家长，对子女的学历有着较高 的要求，但是家长的期望值过高容易造成孩子心理压抑，孩子的问 题背后有很多是家长的问题。如果家长不能摆正心态，期望值过高 的话，有可能适得其反。面对这样的家长，我们老师要开动脑筋，正确引导，帮助家长摆正 心态，确立符合自己孩子特点的开展目标。一、引导父母保护孩子的天真。孩子的生活应该是丰富多彩、充满 欢乐的，需要家长的细心呵护。家长应深刻认识到：充提供受天真 乐趣的孩子才能有健全的人格、完

7、善的品质和活泼的思维。家长把 自己感受到的就业压力转嫁给孩子时，孩子就会觉得未来很可怕， 觉得未来就业压力不可想像。家长过高的期望值会对孩子造成不可 低估的心理伤害。二、营造一个适合孩子成长的和谐环境。孩子的心灵就像一个蓄水 池，需要家长每天加水，给他平安感和呵护，让他快乐地学习和生 活，创设一个孩子成长的和谐环境。别的孩子有宽松和快乐，如果 你的孩子没有，那么他就会变得自卑、自贱甚至自残。要牢牢记 住，家和万事兴。三、让家长学会多元评价自己的孩子。我们身为教育工作者，还要 让家长明白：这是一个价值评价多元化的时代，家长要学会用多元 评判标准评价自己的孩子。“三百六十行，行行出状元”，不要一

8、条道走到黑，要给孩子一个宽松的成长空间。四、做一名智慧型的教师。古语云：“其身正，不令而行；其身不 正，虽令不从。”可见教师“身体力行”对学生行为影响的重要 性。我的人生信条是“认认真真做事，坦坦荡荡做人；严于律己， 宽以待人”、“没有不合格的学生，只有不合格的老师”。我为自 己定下了一个目标：要求学生做到的，自己首先要做到，而且要做 得更好。因此，要求学生勤奋守时，我在日常的教学活动中，从不 迟到一分钟，从不拖堂一节课；要求学生讲文明礼貌，我首先做到 在校园碰到学生，五米之外就微笑着向他问好；要求学生做绅士淑 女，与学生交往，我就做到不愠不火、温文尔雅。 由于在平日的工 作中力求用我的做人标准与个人的人格魅力去熏陶学生，我所教的 班级风气正、学风浓，学生素质比拟高。