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1、 泡泡乐园|泡泡乐小学美术教案 1、体验出对玩吹泡泡嬉戏和学习活动的愉悦。 2、能为表现自己的感受选择恰当的方法。 3、能辨识泡泡的外形变化和丰富的颜色，认知印、画、撕贴泡泡的方法。 4、培育学生大胆随便撕纸的胆识，培育学生综合运用力量和求异力量。 5、大胆创作并表现出画面组织的美感。 教学重点： 体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或教师预备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，熟悉和运用六色。 教学难点： 印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。对圆形、颜色的重复组合构成的了解。 教学预备： 学生：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具。 教师：彩色纸，图画纸，
2、水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具，范画等。 教学过程： 一、组织教学：安定学生的心情，看谁坐得比拟好。 二、复习旧课：表扬上节课画得好的学生。 三、讲授新课： 1、让八个学生玩吹泡泡的嬉戏，全班同学共同观赏泡泡的形和色。 2、教师提示学生在玩吹泡泡时发觉了什么神秘，找一找泡泡的外形和颜色。问学生：泡泡是什么外形？是什么颜色？（圆形或球形。五颜六色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫） 3、以吹泡泡的欢乐感受为话题，进入泡泡外形与颜色学问的争论与学习。请同学谈感想和感受，美在哪里？（外形美和颜色美） 4、以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，问学生：想不想去表达出来？（想） 5、教
3、师提示可采纳哪些方式来表现泡泡，引导学生利用学生自己或教师预备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，实行谁出的办法谁尝试演示的方式，引发师生互动解决问题的争论和教师示范，通过参加、争论和示范，突出对圆形大小变化、常用六色的运用以及圆形、颜色的重复组合构成的了解。教师示范注意印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。教师示范三种表达方法： 印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫） 画法：可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒来画。 撕贴的方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有挨次、分层次地贴出泡泡来。 四、学生作业：教师巡察辅导。 作业要求：玩一玩吹泡泡的嬉戏，观看泡泡的外形和颜色，印一印、撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。 1、印出气泡，彩色相间。 2、画出彩色圆形。 3、撕下几张圆形纸片，粘贴出气泡效果。 4、印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进展装饰。 五、教学评价： 教学评价以自评为主，突出能用语言表达对泡泡感受的表现意图，画面泡泡的组合有大小、颜色的变化，画面美观好玩。让较好的作业贴在黑板上，师生共同评说自已的想法，添画的过程，说说是怎样想的，画的是什么？平常要关怀身边事物的颜色，外形，乐于联想、寻求与他人不同的想法。
