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1、海子梁幼儿园教师园本研修工作（封面）报告单研修人员：工作单位：海子梁中心幼儿园联系方式：目 录1. 园本研修评审书12. 研修教师信息23. 园本课题设计论证34. 园本课题研究成果鉴定书85. 家长问卷调查116. 成果主件之一13 论文浅谈幼儿午睡习惯的培养7. 成果主件之二15论文幼儿午睡活动组织策略之我见8. 成果主件之三32 心得体会幼儿午睡心得体会9、附件一成果主件之四33 幼儿园主题活动资料10. 附件二活动剪影35 研修教师信息 负责人工作单位海子梁中心幼儿园联系电话主要参加者姓 名职 称学 历工 作 单 位小学高级本科海子梁中心幼儿园小学二级本科海子梁中心幼儿园小学二级本科海
2、子梁中心幼儿园课 题名 称培养幼儿良好的午睡习惯选题缘由我园的孩子基本上都是独生子女，年龄在5岁左右，大多数是爷爷奶奶带，有的是由家里四个老人一起照顾，难免会过分宠爱，并且没有养成各种良好的习惯。如：没有养成良好的午睡习惯。如今，随着社会的进步，人们的健康意识也越来越强，家长们关心的不止是幼儿吃饱穿暖，他们更关心的是幼儿的身心健康发展，幼儿的身心要得到良好发展，保证幼儿能有足够的睡眠质量也是至关重要的。研究设想针对小班午睡出现的一些问题：上床后没有睡觉的意愿，或做小动作，或小声说话，或睁着眼睛四处看，展开了对幼儿养成良好午睡的好习惯的研究。单位审查意见县（区）意 见注：1.课题组成员不得超过三
3、人（含课题负责人），且当年只能承担参与一项课题研究； 2.正文宋体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。园本课题设计论证 课题名称： 培养幼儿良好的午睡习惯 注意事项：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否则按放弃申报处理课题设计论证本课题选题意义；本课题的研究目标、研究内容、研究假设；本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。（限2000字内）一、 课题研究的意义近几年来，随着社会的进步，人们生活水平的提高，家长们对幼儿的身体健康，心理健康越来越关注。幼儿要有一个健康的身体，与良好的午睡习惯是分不开的。睡眠是人生活中至关重要的一种活动，是人身体健康的重要保证。没有好的睡眠
4、就没有好的身体，幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲劳，内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。纲要指出，教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。幼儿午睡是幼儿在园一日生活的重要环节，幼儿期正是生长发育的旺盛时期，睡得好能有效地促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，对增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯，同时对参加体育活动的兴趣”起着重要的作用。 研究表明，幼儿不喜欢午睡，睡眠不足，会感到精神疲倦，烦躁不安，吃饭不香，爱发脾气，对孩子的健康成长造成一系列的负面影响。睡眠充足的孩子做任何事情都精力充沛，情绪愉快，食欲好，长得健
5、康。有一个健康的身体才是幼儿身心健康发展的前提。结合我园的园本课题“幼儿生活自理能力培养的研究”为载体。针对本班午睡出现的一些问题：上床后没有睡觉的意愿，或做小动作，或小声说话，或睁着眼睛四处看，展开了对幼儿养成良好午睡的好习惯的研究。二、 研究目标：1、通过本课题的研究，在午睡时培养幼儿正确的睡姿，右侧卧睡，不趴着睡不蒙头睡。2、通过本课题的研究，在午睡时培养幼儿不憋尿、不尿床、及时小便的好习惯。3、 通过本课题的研究，在午睡时幼儿进入午睡室应保持安静，动作轻轻，脚步轻轻，不说话，不影响别人休息。4、 通过本课题的研究，在午睡时幼儿自己脱掉鞋子并摆放整齐；拖掉外衣，将衣服叠好放在固定位置。5
6、、 通过本课题的研究，在午睡时幼儿不咬被角和拉链，不吮手指，不拿小石子、钮扣、玻璃球等危险物品，注意安全。三、 研究内容： （一）、组织幼儿散步 带幼儿在幼儿园的院子里散步,呼吸新鲜空气,让孩子们观察花草树木的变化,在草坪上或树下坐一会儿,互相谈一谈自己看到的,听到的,让孩子们在大自然的怀抱里享受无穷的乐趣。睡前散步不仅有助于食物的消化,而且有利于气血的流通,使气顺血和,由此而得到更好的休息和睡眠。此外,睡前在户外散步,大脑会更清醒,心情会更舒畅,吐故纳新的结果会缩短初睡至熟睡的过程,这对幼儿是有益的。 （二)、初入午睡室，教师的适当提示在幼儿进入午睡室时，教师应督促幼儿及时大小便，教师在进入
7、午睡室时，不仅要教育幼儿轻轻讲话、轻轻走路，自己也应该做到轻轻讲话、轻轻走，多用手势代替语言，然后指导幼儿按顺序脱衣服，整齐摆放，并告诉幼儿穿、脱衣服的正确方法、能有礼貌地向教师或同伴请求帮助，养成良好的生活习惯，让幼儿感受到教师对他们的关心和爱护，从而安心地进入睡眠，给幼儿营造一个安静的午睡环境。（三）、午睡中不可忽视的巡视幼儿的睡姿正确与否，关系到幼儿睡眠的质量和身体健康。俯卧压迫心脏，血液循环受影响；左侧卧也同样有影响；蒙头睡会使幼儿不能舒畅的呼吸到新鲜空气，容易使幼儿做恶梦，影响幼儿骨骼的正常生长，所以必须培养幼儿仰睡或右侧睡的正确姿势。教师应通过各种故事讲述、常规活动来让幼儿掌握正确
8、的睡姿，并结合午睡实际，密切观察，随时纠正幼儿的睡姿。（四） 、创设舒适的午睡环境教师可根据幼儿的年龄特点，在寝室内粘贴一些处于睡眠中的动物的图案，或者在墙上布置一些星星、月亮等符合睡眠环境的图案，以增强睡眠的安静感。睡前，教师要拉上窗帘，为幼儿入睡创造一个安静、暖和、舒适、宽松、空气流通的睡眠环境，从而提高幼儿的睡眠质量。（五） 、加强家园合作幼儿良好的睡眠习惯的养成，不是在一个小时或几天之内养成，它需要一个长期的过程，因此，光靠幼儿园是不够的，还需要家长的配合。1、多种形式的宣传，提高家长的认识可以通过家长会、家园联系等向家长宣传充足的睡眠对幼儿生长发育的重要性，不良睡姿，不合理无规律的的
9、作息时间，对幼儿健康的危害等，帮助家长提高认识，促使家长关注幼儿良好的生活习惯的养成，改变教养态度，从而使家园步调一致，相互配合。2、针对不同午睡问题的幼儿，对症下药对于入睡困难的幼儿，我们通过与家长的个别交谈、网上沟通等形式，了解幼儿的作息，在家睡眠状况，及时与家长进行交流和商讨，争取家长的配合，督促幼儿按时睡眠、起床、来园、使幼儿的午睡时间与晚间的睡眠得以协调。为保证幼儿充足的睡眠和良好睡眠习惯的养成而共同努力。四、预期完成的目标：一年 五、研究方法：观察法、调查法、行动研究法、反思实践法 六、研究步骤： 1、准备阶段（2015年3月2015年4月） 根据本园现状反思分析，确定小课题研究内
10、容，制订研究方案。2、 第一阶段（2015年5月2015年6月）做好相关资料的收集及整理工作。3、 第二阶段（2015年6月2015年9月） 制定教育目标，根据目标选择活动内容，让幼儿在活动中了解如何在午睡时养成好的习惯。针对幼儿午睡情况设计记录表并进行跟踪记录。4、第三阶段（2015年10月2015年12月）整理成果资料，分析相关数据。5、结题鉴定阶段（2016年1月2016年3月） 完成小课题研究结题总结报告的撰写，总结整理研究成果，深化小课题研究内容，进行小课题研究成果鉴定。活页1完成课题的可行性分析完成课题的保障条件（如主要参加者的学术背景和人员结构、研究时间及所在单位条件等）。（限8
11、00字内，本页不够可加页）这是一支年轻的队，年轻也许意味着学术背景和研究经验相对较弱，可是，这是一支有活力，有干劲，对教育教学水平的提高有着强烈渴望的队伍，他们可以更快地接受新事物，更快地进行学习，更新自己的观念。主持人是我园园长，曾多次参加过省市幼儿教育的学术研讨会，并有多篇论文发表在省级以上刊物上。具有较强的教科研意识。课题组成员具有本科以上学历，是教学一线的教育能手，对科研工作充满热情，均参加过幼儿园课题研究，并有多篇论文发表，积累了较丰富的教科研经验。2014年参加幼儿园课程改革，并根据幼儿园教育指导纲要的要求，积极开展生成性活动研究，开发了一系列本土文化课程，并取得了一定的研究成果，
12、具备了较为扎实的实验基础。我们采用观摩、听专家讲座多种培训方式，积极争取上级教科所和有关专家学者的理论指导。同时我们课题能得到县教科室总课题负责人的直接引领，为本课题研究的有效运行提供了可靠的保证。园领导有着强烈的教科研意识，且有着相关课题的组织管理的经验，为我园的科研工作有效开展提供了组织保证。我课题组其他2名教师均有较强的教育科研能力和相关的教学经验。课题负责人和课题组成员不计较个人得失，愿意投入时间开展课题研究工作，在时间方面可得到保障。对于本课题的研究，从以下方面加以保证。成立课题组，并服从学校科研网络的管理，做到认识统一、责任明确、目标一致。制度保证。根据学校制订课题研究责任状，建立
13、健全监督制度和激励机制，使课题研究制度化、规范化。促进教师互相学习，互相交流，促进课题的进一步研究发展。3经费保证。学校提供课题研究的经费，确保课题研究正常开展。九、课题参加人员的组成和分工陈世伟：在本课题研究中担任总负责人职务，全面主持课题的研究，组织管理、研究任务的具体分工与落实；撰写课题研究开题报告、结题报告，具体实践并收集整理课题研究成果；督促落实课题研究任务。杨 丽、付佳卉：组员，负责调查报告和论文的撰写。负责调查问卷的收集工作并整理资料。海子梁中心幼儿园园本课题研究成果鉴定书课题名称培养幼儿午睡习惯的研究所在单位海子梁中心幼儿园课题负责人陈世伟课题参研人付佳卉 杨丽 研究工作简述培
14、养幼儿良好午睡习惯的研究课题自研究以来，课题组在认真研究的过程中取得了一定的收获，同时也取得了一定的成绩。该课题的研究主要经历了以下的几个研究阶段：1、准备阶段（2015年3月2015年4月） 根据本园现状反思分析，确定小课题研究内容，制订研究方案。3、 第一阶段（2015年5月2015年6月）做好相关资料的收集及整理工作。4、 第二阶段（2015年6月2015年8月） 制定教育目标，根据目标选择活动内容，让幼儿在活动中了解如何在午睡时养成好的习惯。针对幼儿午睡情况设计记录表并进行跟踪记录。4、第三阶段（2015年9月2015年10月）整理成果资料，分析相关数据。5、结题鉴定阶段（2015年11月2015年12月）完成小课题研究结题总结报告的撰写，总结整理研究成果，深化小课题研究内容，进行小课题研究成果鉴定。在此期间，课题组的每个成员都潜心学习实践，不同程度地提升了保教水平，同时我们认真地研读了幼儿园工作指导纲要，准确地把握了教学理念，认识到习作在语文教学中的重要性
