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1、生字表（一）执教者：白音套海苏木中心小学 郭岩岩教学目标：1、 会认1-4课生字。2、 运用学过的识字方法识字、记字，提高独立识字能力。3、 结合学生的生活经验，引导学生利用各种机会主动识字，力求识用结合。教学重点：运动学过的识字方法识字、记字，提高学生独立识字能力。突破方法：小组合作探究，用自己喜欢的方法分析并掌握汉字的构字规律，对字形、字义的记忆扎实牢固。教学难点：让学生学会学以致用，识用结合。突破方法：让学生结合自身经历谈谈独立识字的经历，引导他们在生活中留心观察，随时随地识字。教学过程：一、 激趣导入：孩子们喜欢猜谜语吗？老师今天到来了两则谜语，大家开动脑筋来猜一猜。（课件出示字谜）生
2、猜。这两则谜语都和什么有关？对，和汉字有关。汉字是中国文化之瑰宝，是中华民族之灵魂。它源远流长，博大精深，是承载着中华文化的重要工具。这节课，我们就走进生字表（一），与生字朋友相聚。二、 认读生字：课件出示1-4课生字，学生认读。1、 指生读。2、 开火车读。3、 男女生对读。（师：男同学的声音震耳欲聋，女同学也是巾帼不让须眉，真是不分伯仲）三、 合作探究：1、 看来孩子们都是重情重义的人，都没有忘记这些老朋友。下面，以小组为单位再读一读这些字，想一想你是用哪些方法记住哪些字的？并给这些字组组词，再说一句话。（课件出示学习提示）2、 小组合作探究并进行汇报，师适时加以指导。3、 解决难掌握的生
3、字“凿”，课件出示并介绍“凿”字的演变过程，引导学生遇到难记的字时，可以追溯其根源，了解它的历史及演变过程。4、 总结识字方法并引导学生要热爱汉字。（板书：热爱汉字）四、 学以致用：1、 孩子们总结的识字方法真不错，知识来源于生活，汉字不仅仅在我们的课堂上，它与我们的生活息息相关，生活中你有独立识字的经历吗？跟同学们分享。2、 生自由分享自己的独立识字经历，师适时加以评价和鼓励。3、 看来孩子们已经把课上学到的方法运用到了生活中，学会了在生活中识字，真正做到了学以致用。（板书学以致用）希望大家今后继续做生活的有心人，留心观察，随时随地识字。五、 推荐阅读：1、建议大家利用课余时间阅读说文解字一书，这是第一步系统的分析字形和考究资源的书，也是世界上第一部字典之一，相信会对大家学习汉字有所帮助。2、另外还有一句话送给大家，我们一起共勉郭沫若先生曾经说过：“识字是一切探求之第一步。”六、欣赏音乐中华汉字最后，一曲国粹分享给大家。（课件播放赞美汉字的歌曲中华汉字）结束语：中华五千年的历史积淀，酝酿成了今天字正腔圆，铿锵有力的中国话。酝酿成了横平竖直，堂堂正正的中华汉字！孩子们，让我们做一个爱学汉字，乐学汉字的人吧。七、板书设计：生字表（一）热爱汉字学以致用
