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1、2023一年级体育教学方案一年级体育教学安排时间在消逝，从不停留，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！是时候抽出时间写写安排了。安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我帮大家整理的一年级体育教学安排，希望对大家有所帮助。一年级体育教学安排1一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)依据中学体育与健康课程标准的理念，以“健康第一为指导思想，促进学生的身心开展为动身点，在教学中充分体现学生的主体性，培育学生的创立性思维和终身体育意识。逐步形成良好的身体姿态，塑身的形体和高雅的气质，并供给了学生相互学习，沟通，研讨和挑战的空间，从而可提高学生的群体意识，交往实力和创新探究实力。二、学生分析(双基智能
2、水平、学习看法、方法、纪律)在本阶段的学习过程中要强调根本步伐的节奏、规格、以及学生的表现力。中学生的心肺机能不断提高，承受运动负荷实力增加，因此，可以运用肯定的有氧运动来提高学生的心肺实力。三、教学目的要求理论与实践相结合，培育学生自我创编的实力，大力开展学生的创新、进取的意识。 促进学生身心全面开展，塑造塑身形体，培育端庄体态;开展身体素养，提高艺术素养;焕发精神面貌，陶冶高雅情操;培育学朝气智、坚决、酷爱集体等优良品质。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施1.手势提示法:手势是身体语言的一种，它是在塑身操教学中，老师运用各种手势指导学生完成练习的方法。其特点是直观、简洁、明白，有利于
3、学生连贯完成动作。手势提示法主要运用于成套操和一段操的复习及稳固阶段。运用手势提示法时应留意以下几点：(1)手势的运用要坚决，有明确的目的性。(2)运用手势时，要留意时机和效果。(3)驾驭学生完成动作的状况，在易出现问题的地方，提前向学生发出精确信号，以引起学生留意，然后赐予手势提示。2.示范讲解法示范讲解法包括只示范，不讲解;只讲解，不示范或先讲解后示范;先示范，后讲解和一边慢动作示范，一边讲解此四种方法。运用示范讲解法时应留意以下几点：(1)运用只示范不讲解的教学方法时，应采纳反面示范，以使学生清晰动作的路途、方向等，并且动作的速度应比正常的速度稍慢些。(2)运用示范讲解法时，老师讲解的语
4、言应简明、扼要，语言确定，表达生动，比方形象。(3)老师的示范要美丽大方，有感染力。3.口令提示法口令提示法是一种为了使学生更好地完成练习、活泼课堂气氛而在塑身操教学中参加一些调动性、指示性、警告性口令的方法。运用口令提示法时应留意以下几点：(1)口令要有号召性和煽动性。(2)口令要与音乐节奏相吻合，要与音乐的韵律、节奏相一样。在塑身操教学中，老师口令的音量、语调的轻重要相宜，要恰到好处。4.巡回指导法：在学生自我进行创编与实践的过程中，进行巡回指导，提出一些可行性建议。一年级体育教学安排2教学目的：在?大纲?中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生
5、健康，增进体质，促进德、智、体全面开展，为提高全民族的的素养奠定根底。教学目标：1进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，2知道一些保护身体健康的简洁常识和方法。3进一步学会一些根本运动，4嬉戏，5韵律活动和舞蹈的方法开展身体素养和根本活动实力。6体验参与体育活动的乐趣，7遵守纪律，8与同学团结合作。体育课教学常规体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基教学常常对学生进行思想品德教化，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥老师和学生两个方面的主动性，不断提高教学质量。一、老师方面：1、仔细备课，细心写好教案，不备课无教案不准上课。2、仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，3、驾
6、驭教材重点、难点，明确本课的教学任务、为完成任务而实行的教学原那么、教学方法，组织措施等。3、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课，因故不能上课必需经学校领导同意，并做好妥当支配。4、在教学中加强与重视“三基教学，同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务，驾驭教学原那么、教学方法的运用。5、要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。6、老师要留意仪表整齐，举止大方，教态肃穆、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装，在上课现场等候上课。7、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，
7、重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安保护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥当处理。二、学生方面：1、学习目的明确，主动自觉的上好体育课，留意听讲。2、主动学习驾驭必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。3、上体育课，着装要轻巧整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、
8、齐。4、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。5、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意移动器材，教具要严格执行老师规定的各项保护措施。6、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。体育教学进度表周次安排进度第一周引导课1、体育常识：仔细上好体育讲课2、队列队形排横队，纵队；3、队列队形集合、解散;4、嬉戏；快快集合其次周1、根本体操：伸展运动、扩胸运动2、队列：稍息、立正；嬉戏：看谁的反响快；3、看齐；嬉戏：快快集合；4、活动性嬉戏；第三周1、复习根本体操、队列队形；活动性嬉戏2、队列队形：报数横队；嬉戏：一切
9、行好听指挥3、复习队列队形；嬉戏：老狼老狼几点了；4、活动性嬉戏第四周1、根本体操：腹背运动，体转运动；嬉戏：捕鱼2、复习根本体操；原地转法向左转，向右转，向后转；3、根本体操；嬉戏：快快集合4、活动性嬉戏；第五周1、走：原地踏步走-立定；两臂放在不同部位走2、走：学习齐步走-立定；嬉戏：老鹰捉小鸡3、技巧：前后滚动；坐位体前驱4、复习前后滚动；嬉戏：绕木棒接力；第六周1、韵律活动；2、走：各种姿态的走；3、用各种正确姿态的走；4、嬉戏：迎面接力；第七周1、跑：跑步走-立定；嬉戏：仿照动物跑2、队列练习：原地有二路纵队变成四路纵队；嬉戏：快快集合3、复习队列队形；嬉戏：自然加速跑4、活动性嬉戏
10、第八周1、队列队形：左右转弯走；嬉戏：老狼老狼几点了2、练习坐位体前屈；学习迎面接力跑3、复习迎面接力跑；嬉戏：快快集合4、活动性嬉戏第九周1、队列队形：齐步走-踏步嬉戏：小动物找家家2、跑：各种姿态起动的自然跑；小球类嬉戏：拍球比多3、徒手操：头部运动、体侧运动；嬉戏：比哪组走得快4、活动性嬉戏第十周1、根本体操：小学生播送体操；滚动与滚翻：前后、左右滚动2、活动性嬉戏；3、跑：30米自然放松跑；嬉戏：老鹰捉小鸡；4、小球类嬉戏：“拍球比多第十一周1、队列队形：原地一列横队变二列横队；韵律舞蹈：简洁舞蹈的身体根本姿态2、机动：地域性体育活动3、投掷：抛掷轻物件；体育根底常识：“与同伴在嬉戏中
11、友好交往4、跑：30米快速跑；嬉戏：迎面跑接力第十二周1、跳动：各种方式的单、双脚跳；韵律舞蹈：音乐伴奏韵律操；2、投掷：持轻物掷远；奔跑嬉戏：老鹰捉小鸡3、跑：30米自然放松跑；跳动类嬉戏：跳动争先4、根本体操：小学生播送体操；攀爬：仿照动物动物爬行第十三周1、滚动与滚翻：前后、左右滚动；跳动：立定跳远2、跑：30米快速跑；跳动类嬉戏：“跳动争先；3、投掷嬉戏：“投机活动目标；韵律舞蹈：简洁舞蹈的身体根本姿态4、跳动：跑几步一脚踏跳双脚假设如沙坑；小球类嬉戏：拍球比多第十四周1、奔跑类嬉戏：“嬉戏；攀爬：各种方式的攀登和爬越；2、体育根底常识：“丰富多彩的体育项目；韵律舞蹈：儿童根本舞步3、
12、跳动：立定跳远；小球类嬉戏：传球比快4、跑：30米快速跑；滚动与滚翻：前滚翻成坐撑第十五周1、投掷：持轻物投准；奔跑嬉戏：“钓鱼2、队列队形：跑步-便步；嬉戏：迎面跑接力3、各种方式跳短绳；韵律舞蹈：简洁舞蹈的身体根本姿态4、根本体操：仿照操；奔跑嬉戏：“巧过拦截区第十六周1、跳动：立定跳远；奔跑嬉戏：“你追我躲2、韵律舞蹈：儿童根本舞步；投掷：双手前抛实心球3、跑：各种接力跑或追逐跑；滚动与滚翻：前滚翻成坐撑4、攀爬：各种方式的攀爬和爬越；小球类嬉戏：“传球比快第十七周1、各种方式短跳绳；投掷嬉戏：投机活动目标2、根本体操：根本部位操；小球类嬉戏：“拍球比多3、跑：各种接力跑、追逐跑；各种压
13、腿、踢腿4、各种形式拍毽子；跳动嬉戏：“跳过短绳第十八周1、各种压腿、踢腿；奔跑嬉戏：“巧过拦截区；2、单脚内侧踢毽子；奔跑嬉戏：“老鹰捉小鸡；3、跑：50米快速跑；跳动嬉戏：“跳动争先4、韵律舞蹈：儿童根本舞步；小球类嬉戏：运球接力第十九周1、单脚内侧踢毽子；主题式嬉戏2、各种压腿、踢腿；嬉戏：集体保龄球3、根本体操：仿照操；跳动嬉戏：跳过短绳4、各种形式拍毽子；小球类嬉戏：拍球比多其次十周1、快速短跳绳；韵律舞蹈：简洁舞蹈的身体根本姿态2、跑：400600米走跑变换；跳动嬉戏：跳过短绳3、韵律舞蹈：儿童根本舞步；小球类嬉戏：传球比快4、各种形式拍毽子；奔跑嬉戏：捕鱼其次十一周1、跳动：立定
14、跳远；奔跑嬉戏：你追我赶2、韵律舞蹈：儿童根本舞步；投掷：双手前抛实心球3、跑;各种接力跑追逐跑；滚动与滚翻：前滚翻成坐撑4、攀爬：各种方式的攀爬；小球类嬉戏：拍球比多其次十二周1、这种方式跳短绳；韵律舞蹈：简洁舞蹈的身体姿态2、单脚内侧踢毽子；奔跑嬉戏：老鹰捉小鸡3、跑：400600米走跑交替；跳动嬉戏：跳动争先4、体育根底常识：仔细上好体育课；体验体育活动的乐趣一年级体育教学安排3一年级的学生年龄较小，喜爱理解新学问，但对某些难度教大的学问理解较慢，异样是对某些协调性要求较强的东西，力气也比拟差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进行组织纪律性教化。一：教材分析本册教材资料有：体育根底学问、韵律体操及舞蹈、田径类的跳动和投掷、队列练习、跳
