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1、北师大版四年级数学下册整理与复习教学设计安徽省太和县民安路小学 付裕教材分析教学目标一、进一步复习整理三角形的分类，明确各类三角形的特点，理解掌握三角形边角的特征。二、进一步掌握四边形的分类，了解平行四边形和梯形的特征，了解平行四边形，长方形，正方形之间的关系三、引导学生归纳本单元知识结构，培养学生的知识整合能力教学重难点重点1.进一步复习三角形的分类，明确各类三角形的特点，理解掌握三角形边角的特征。2.进一步掌握四边形的分类，了解平行四边形和梯形的特征，了解平行四边形，长方形正方形之间的关系。难点整合本单元知识结构。 复习准备课件、三角形、四边形、梯形的模型复习方法动手操作法、启发式教学法。
2、复习过程一、激趣导入同学们回忆一下第二单元我们学习了什么？谁能说一说你知道了哪些知识？同学们你一言我一语说得真好，可是我总觉得大家回答的很乱，没有条理，今天我和大家一起来对本单元知识进行整理。板书：整理与复习。二、知识整理（一）三角形的认识 1.三角形分类。 （1）让学生说说，是怎样分的 （2）所以说为什么有的三角形按角分和按边分时都有它？ 猜一猜，只看到三角形的一个角，能判断他是什么三角形吗？ 2.三角形内角和边的特征。 三角形内角和是多少如何证明的？ 试一试：一个等腰三角形，其中的一个内角40求另外两个内角分别是多少度？ 三角形的三边关系是怎样的？ 一个等腰三角形，其中的一条边长十厘米，另
3、一个边长4厘米，它的周长是多少米？ （二）四边形认识。 1.四边形之间关系。 课件呈现几种特殊四边形，如提前四边形，正方形，长方形，梯形。（1）按什么标准进行分类？ （2）所以说平行四边形，长方形，正方形，之间的关系。 2.剪一剪。 （1）让学生取出梯形模型。 （2）在梯形上剪出一个三角形，只剪一刀。 （3）探索剩下的图形可能是什么几何图形？三、巩固练习。1.教材51第7,8题拿出作业纸独立完成，个别汇报2.拓展提高教材52页第12题。提醒孩子看清楚题目要求，学生动手画四、全课总结伟大的思想家孔子说过“温故而知新”，同学们，你们通过今天的整理与复习，有没有新的发现要和大家分享的呢？课外作业：教
4、材52页第11题：数学游戏，猜图形。小组四人一起做游戏，一人事先画好一个图形，另外三人通过轮流提问，猜这个图形的形状。谁先猜出，谁获胜。板书设计整理与复习知识结构图教学反思如何提高小学数学复习课，教学有效性的问题，是我们值得探索的问题，本节课针对小学数学，第二单元内容进行复习和整理，一方面可以进一步巩固这个单元的知识，同时培养学生整理知识的能力，以及运用所学知识解决问题的能力，几何部分教学在小学数学教学占的比重是比较大的，同时也是比较重的一部分内容，相对于其他人来说。几何教学更具有抽象性，有些知识相当乏味，甚至只能靠自己也累，所以在本节课复习上很注重，让学生从给图形分类上入手，因为分类是让孩子
5、，更有效的，掌握各种图形特征的最好方法。但是从昨天上完课到现在为止，心里像15只吊桶打水。七上八下，没有一刻安宁过。总觉得本节课的遗憾太多。 我认为今后开展复习课的教学特别重要，重视以下三个方面。一关注知识点的梳理和呈现方式，又通过教师的指导，帮助学生，有针对性的按照他们的理解方式，进行相关知识的梳理和归纳，让学生互相学习，可以放手培养整理知识的能力，二，灵活把握复习课的上课节奏问题，注意有的地方可以放手，让学生思考和探索，基于时间，有的地方节奏要快，一些学生已经掌握的问题可以点到为止，不需为一些很容易的内容，浪费太多的时间。而有的地方节奏要快，一些学生已经掌握的问题可以点到为止，不需为一些很容易的问题，浪费太多的时间，三，应注意让更多的学生听懂，而不只是一些优秀的学生，更多的关注整体学生，面向不同层次的学生，激发他们的求知欲望，让更多的学生获得发展。第四、我觉得在课堂上我和全体孩子过于拘谨，没有想上成我想象的那种个性张扬的课堂。第二天的课堂，我们孩子在四边形分类的时候会考虑的菱形，因为我在上新授课的时候居然有一个孩子就给我探讨过菱形的问题。所以那时候我就想，万一孩子提到了菱形，我就会给知识进行拓展，我会把我的板书，重新擦掉设计，我一定让孩子明白，正方形是菱形和长方形的交集。中点连线。
