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1、 中学春季学校工作计划以科学进展观为指导，以促进师生共同成长为宗旨，充分调动一切有利于学校进展的乐观因素，切实加强教学治理和校本讨论，努力塑造文化校园。依据XX年训练工作会议精神工作部署，连续高举科研“旗”，紧绷质量“弦”，下活德育“棋”，出好治理“牌”，确保学校“稳定”大局,全力增加队伍的制造力，全力提升训练效劳的品位，全力化解训练进展的制约因素，凝心聚力，竭忠尽智，乘势而上；兴奋精神，奋勉有为，迎难而上；恪尽职守，勤勉务实，确保学校“十一五”进展开好局,起好步，为努力办好让东田人民满足的训练而奋斗。二、工作目标1、加强师德建立，无违反师德要求的大事发生。2、抓实学校目标治理，加强学校综治、
2、法制训练和安全防范工作，从微小处做起，创立“平安学校”。3、突出教学中心，提高教学质量，学生期末考试成绩合格率达95以上，毕业班考试成绩综合指标进入全市前3名。4、多方筹集资金，连续校园绿化工作，逐步转变对形状象。5、抓好控流保学，确保“普九”年检达标。6、争取 “绿色学校”申报工作。7、连续完成校园各项修缮工作。8、落实“两免一补”，减轻家长负担，构建和谐校园。三、主要工作及实施措施（一）、围绕一个中心，强化进展意识教学质量是学校的生命线，我们提出学校一切工作的动身点和落脚点都是教学质量，全校上下坚持以教学质量为中心，要“一切为了教学，一切围绕教学，一切效劳教学”，“八方抬轿，落脚一点”，时
3、刻抓住质量不放松。1、抓好教学常规治理、教学常规是教学工作取得高效的前提与保障。新学期将进一步加大常规治理的督查力度，努力提升学校常规治理的水平，切实做到常规上标准，确保学校教学工作的良性运营。、抓全体教师的育人意识，严格课程治理。“开齐、上足、教好”各类课程。校长室、教育处将加大课程打算执行状况的督查力度，真正做到专课专用，课课扎实。、乐观引导全体教师明确新课程背景下教学工作的新要求，并榜样执行。教育处加强督查，把握动向，标准指导，努力使教学工作的各个环节都能上标准、上水平。本学期治理突出三个重点：一是备课：抓实集体备课，充分发挥教研组集体才智，着重在学课标、学教材上下功夫，通过集体研讨提高
4、全体教师驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生的力量，从而优化课堂预设，促进课堂生成；抓实独立备课，全体教师要在集体备课的根底上，结合自身教学风格和班级学生特点，细心设计课堂，切实提高课堂设计水平，彻底杜绝抄袭教案、使用旧教案、不写教案的现象。二是上课：抓好典型示范，各教研组要在仔细学习的根底上，让每位教师明确课堂教学的根本操作程序和方式；要抓好课堂研讨，一人一节教研课要切实到位，做到课前讨论、课堂观摩、课后研讨三落实。要通过活动，促进教师提高课堂教学的熟悉水平和操作力量，全面提高课堂教学效率。三是教研活动：教研活动追求实效，追求创新。抓实理论学习，站在训练前沿，针对热点理论系统研讨，提高教研活动的针对
5、性。大力加强教学常规的治理，抓好备课、上课，批改作业、辅导四个环节。加强校风、教风、学风建立，完善训练教学治理制度，树立向治理要质量、要效益的观念，努力运用科学的治理学问，在治理上做到“严、精、细、实”，使学校的训练教学治理更趋科学化、标准化、标准化。教育处每月仔细催促检查，加强打算、教案、教学反思、作业、总结治理。加强随堂听课力度，要求每位教师每学期听课不少于25节。学校将不定期进展检查评比，作为教师考核的依据之一。2、狠抓教学质量的提高教学质量的提高是学校一切工作的目的，是训练工作成效的直接表达。以此激化全体教师树立科学的质量观，自觉探寻新课程背景下学科教学规律，遵循规律，科学施教，合理训
6、练，自觉追求全面进展的质量，真实牢靠的质量，促进全体学生的全面进展，促进全体学生的进展，切实提升我校的教学质量。一是把握方向。正视新课程背景下学科教学质量评价的内容、方式等方面的变化，精确把握质量评价的改革方向，调整策略，主动适应。如语文注意阅读、积存和习作，数学注意思维和方法的训练。本学期各学科围绕以上重点，组织专题讨论活动，努力实现教学的低耗高效。二是夯实培优补差。深入分析差生成因，悉心讨论转差方法，仔细落实转差措施，全面提高防差、转差实效。三是关注意点年级、重点学科的教学工作。毕业班肩负着代表全校承受社会评价的重任，责任重大，全校上下都要全力支持毕业班的教学工作，使之成为学校工作的“特区
7、”。要仔细贯彻蔡校长在全市毕业班阅历沟通大会上的发言精神，仔细分析上学期末质量调研的结果，对个别年级、个别学科暴露出来的问题要分析病源、把准病因、对症下药，确保本学期能得到有效整改。（二）、 建立两支队伍,铸就过硬群体。领导班子建立领导就是向导，喊破嗓子不如做出样子，领导成员要成为学校之灵魂，教学之名流，师生之楷模，树立正确的权力观、政绩观和训练观，增加奉献意识、进取意识和自律意识，要始终站在时代的高度，深刻把握训练的走向，指引学校进展的方向，工作中要着重做到“三子”：攀上梯子多学一点，学早一点，学深一点，站高一点，看远一点；俯下身子深入课堂，领先尝试，躬身实践，指导讨论；放下架子走进教师群体，深入教学课堂，问题多请教，决策多商议，意见多听取，切实提高自身的治理水平、教学水平和科研水平。
