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1、 万以内数的大小比较教学设计 沭阳县东关实验小学 许文静教学目标： 1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。2.通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。 3.在动手操作，自主探索，合作交流的学习过程中培养良好的学习习惯。 教学重点：会比较万以内数的大小。教学难点：位数相同，最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。 教具准备：算盘一、 先学探究1.复习两位数与100的大小比较。（板书：3月12日）师：同学们，知道这一天是什么日子吗？在植树节这天，每人都要种上一棵小树苗来美化我们
2、的生活环境，今天也让我们跟随小天使去美丽的大森林瞧一瞧吧！（出示两棵树图，一棵78岁，一棵100岁）师：你们看，森林里有两棵树爷爷，它们都认为自己的年龄大，请你来帮助它们比比谁的年龄大？说说方法。（生答）板书：781002.复习两位数与两位数的大小比较。师：这时，树精灵一蹦一跳地走来了（出示35岁和36岁的树），它们也想来凑凑热闹，想与两位爷爷比比，结果会怎样呢？说说你是怎样比的，比的方法是什么？然后互相比比谁最高，怎么比？板书： 3635 3.导入新课师：刚才大家用比较数的大小的方法比较了树的年龄，今天，让我们一起去商场逛逛，继续用比较数的大小的方法去解决生活中的一些有趣的数学问题。（板书：
3、比较万以内数的大小）二、交流共享1.创设情境。 商场里面电视机宝宝、洗衣机宝宝、电冰箱宝宝、空调宝宝吵起来了，都吵着自己价格最高。你能帮他们判断一下，谁价格最高，谁最低呢？2.位数相同，首位不同的数的比较。 听，电视机和空调吵起了，都认为自己的价格最高，你能帮他们判断一下吗？ 指名学生回答判断： 学生1：2530不到3000,3180超过3000，所以2530比3180小。 学生2：2530千位上2表示2个千，3180千位上3表示3个千，3千多的比2千多的大。 总结：位数相同时，先比较最高位，最高位大的那个数大。 2. 位数相同，首位相同的数的比较。师：电视机没有比过空调，心里老不服气了，他去
4、找电冰箱比一比。 电视机和电冰箱都是2千多，怎么比较呢？请你们小组讨论一下，再回答。 学生小组讨论。汇报结果，引导出示，首位相同的比较第二位，第二位大的那个数大。 3. 位数不同的数的比较。 洗衣机看到他们三个吵架，也不甘寂寞，跳着说，我的价格应该比你们都高吧？哪知道电视机、空调、电冰箱三个宝贝哈哈大笑，你们想知道他们笑什么吗？ 指名回答，引导：几百肯定没有几千多，所以位数多的那个数比位数少的数大。4.现在你们知道谁第一，谁第二？谁第三，又是谁是最后一个吗？ 总结：怎样比较两个数的大小？位数多的那个数大，位数相同的就比较首位，首位大的那个数大，如果首位相同的，就比较第二位，第二位大的那个数大，
5、第三位相同的， 三、反馈检测1.完成“想想做做”第1题。 （1） 师：数学王国的小伙伴们人人都想争第一，想比比自己的能力，于是它们请来了算珠先生当裁判，出些难题考考大家。你们能写出算盘上表示的数并比较它们的大小吗？（2）指名说说比较的方法。2.完成“想想做做”第2题。 出示后师问：请你们把这6题分为两类。在讨论后总结分成的两类：位数不同的、位数相同的。让学生说说比较的方法。3.完成“想想做做 ”第3题。独立完成后交流，集体评价。4.（ )里可以填几？ 5（ )26 5314 39( )2 39685.游戏过关（一）抽卡片，比大小游戏：抽卡片，比大小。准备两个袋子，里面各有一套0到9的数字卡片。
6、 （1）全班分成男生和女生两队，每次两队各请一个同学抽卡片；（2）抽卡片的同学一次要抽四张数字卡片，拼成一个最大四位数。谁拼成的数大，那一队就赢一关，获得一个笑脸。（二）抽卡片，比大小.男女两队每次各派一个代表抽签。.第一次抽到的数字放在千位上，第二次抽到的数字放在百位上，第三次抽到的数字放在十位上，第四次抽到的放在个位上。.哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢（能决出胜负就立刻结束游戏）。（三）抽卡片，比大小.男女两队每队各派一个代表抽签。.第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的数字放在十位上，第三次抽到的数字放在百位上，第四次抽到的数字放在千位上。.哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队赢（能决出胜负就结束游戏）（四）抽卡片，比大小.两队各派一个代表抽签。.每一次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一数位上，决定之后不许更改。.哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢。四、反思总结 今天学到了什么数学知识，学会了哪些本领，能和同学们谈谈你学习的体会吗？五、课后实践联系课后到校园、街上、家中等等不同的地方去寻找一些数字信息，用你今天学到的本领，比比这些数之间的大小关系，再与同桌交流，让你的同桌评判你比较的结果是否正确。
