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1、德育工作要从关注行为习惯细节入手(2009-05-14 13:20:10) 转载标签： 教育 大家好！从事德育工作近几年以年，总感觉德育工作有的时候显得收效甚微？有的老师说：政教处天天做什么工作？不就是搞卫生、查仪表、抓违纪、搞处分吗？政教处净抓一些鸡毛蒜皮的事。难道德育工作果真就是这样吗？我倒不以为然！我们常说：细节决定成败，关注细节的教学，必定是成功的教学；关注细节的教师，必定是成功的教师。关注细节的学校管理，更是一种人文化管理。播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。在素质教育的今天，培养学生健康的人格，显得尤为重要。而培养学生的人格需要从培养
2、良好的行为习惯入手。而习惯又是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。对于学生良好行为习惯的培养，主要从以下几个方面进行有记者问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西?”他沉思片刻回答：“幼儿园。在那里我学会把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；做错事情要表示歉意；要言行一致；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的最重要的东西就是这些。”这则事例告诉我们：增强学校德育工作的实效性，就不能忽视学生行为习惯的细节教育。我们常常告诉学生要注重细节：仪表要大方、教室要干净、玻璃要透明、书桌要整理；如果看见有纸屑一定要捡起来这些看似鸡
3、毛蒜皮的小事，正是引领学生养成自我约束的良好习惯，历练学生意志的最好方法。我觉得：行为习惯的引领是德育细节的关键，具有润物细无声的力量；行为习惯的引领宛若一滴滴水浇灌着学生稚嫩的心灵；我们的每一个细节都会影响学生的一生。回忆一下自己的学校生活，脑中闪现的并不一定是那些轰轰烈烈的盛大场面，反到是那些丝丝缕缕的细节，诸如当年自己老师的一抹鼓励的微笑、一个鄙夷的眼神，却都至今难忘。所以，作为一名教育工作者，我们要反省自己。多关注一些细节。因为我们的一些细微举动或者无意之语都会给学生造成影响，也可能是一辈子的。“细节让教育更美丽”不正最好地诠释了汪先生的理论吗？只要我们敏锐地抓住细节，在细节上做文章，
4、于细微处用精神，悉心地倾听，耐心地询问，真诚地唤醒，热情地点燃，就达到了“润物细无声”的效果。这样，教育才能更好地走进学生的内心，才能更好地丰润学生的灵魂。一个充满希望的眼神，一个赞许的点头，一个鼓励的微笑，甚至充满善意的幽默，都不仅仅传达了一种关爱，还表达了一种尊重，信任和鼓励，这种润物细无声的评价方式其作用有时远远大于随意的，口头表扬。同时，老师也要从自身做起，给学生们树立良好的楷模。投入到细节教育工作中。引领学生养成良好的行为习惯是德育工作的切入点。教育的主渠道离不开学校的日常生活，离不开日常行为习惯的引领。老子说：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。作为德育工作者，要把捕捉教育
5、时机，关注学生行为习惯的养成渗透在课堂、课后、实践的各个环节中，每一位教师都要做学生行为习惯养成的引领者，关注学生的学习、关注学生生活习惯的每一个细节，关注学生的健康成长。学校无小事，小事显性情，细节看品性。刘备说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，把“教书”和“育人”有机结合，引领学生，用爱心呵护学生行为习惯的养成，做好他们的引领者。在我们的教育工作中，每一件事都是些微不足道的小事，然而看似简单的小事，只要我们认真去做了，我想也可以说是做了件大事。只要我们认真对待小事中每一细节的处理，那么我们的工作也将会做得更完美。谢谢大家！我的演讲完毕。播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种
6、性格；播下一种性格，收获一种命运。在素质教育的今天，培养学生健康的人格，显得尤为重要。而培养学生的人格需要从培养良好的行为习惯入手。而习惯又是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。对于学生良好行为习惯的培养，主要从以下几个方面进行摘要：。关键词：行为习惯,培养,教育,教学方法,中学教育论文,中学德育教育论文,教育教学论文发表,良好的,素质教育,思想教育,养成教育,班级管理,教学方法,班风,家庭教育,生活习惯 一、通过思想教育，培养学生良好的行为习惯思想是行动的指南，学生有了正确的思想，才有可能有好的行动，有好的行动，才有可能有好的习惯。培养良好的行为习惯，应该是亲切的，内心的，促进的，言简意
7、赅的，引而不发的，而不是一味说教，更不是简单的惩罚、责怪或警告。1通过讲故事的方法，对学生进行思想教育善于不善于给孩子说道理，其教育效果完全不一样。善于说服，具有润滑剂的作用，事半功倍；善于谈话，有味精的功能，且良药不苦口。例如我曾经给学生讲过这样一个故事：一名高中毕业生前去应聘，在应聘的队伍中，大部分都是高学历的竞争者，这名青年的成功率几乎为零，然而结果大大出乎人的意料，这名高中生竟成了唯一的一名应聘者，因为只有他随手拣起了一张纸屑，应聘现场里无人问津的，正是这种不经意的一拣，让招聘者看到了他对待生活的态度和良好的习惯，于是，他成功了。2结合学生实际，提高学生解决问题的能力在教学中，我就注意
8、联系本班学生的年龄特点和接受水平，结合学生的思想实际，有的放矢地进行教育，引导学生运用所学到的道德观点、道德准则，去分析身边存在的问题，想方法解决问题，以提高学生思想素质，形成良好的行为习惯。通过对自己切身体验的回味，通过比较，学生能从内心认识到养成好习惯的重要性，从而产生培养好习惯的愿望，下定改正坏习惯、养成好习惯的决心，才能有一次次坚决的行动，好习惯才能逐渐养成。3结合各种实践活动，培养学生的品德素质教师必须不断变换教学方法，使教法富于变化，让学生时常感到新意，通过各种实践活动，调动学生的积极性，来规范他们的行为，培养其品德素质。为了培养学生良好的行为习惯，我们开展了以下活动：首先，班里以
9、小组为单位，开展文明班级活动。4充分利用好班会课“主题班会”作为德育工作的重要环节之一，它具有思想教育、树立舆论、陶冶情操、锻炼才能等多种教育功能。为了提高学生的自我认识能力和自我教育的能力、加强班集体建设。针对班级普遍存的问题，澄清认识，这样有利于改正坏习惯，形成好习惯。任何一个学生成长都是一个循序渐进的过程，养成教育也是一个由浅入深、由近及远、循序渐进的过程。我们希望通过在初一阶段的一系列主题活动，以“合格的十中人”为主题从学习、生活中的基本行为规范的养成教育入手，帮助初一学生养成好习惯，培养“自主、自强、自信、自律”的良好精神风貌。关键词：行为习惯,培养,教育,教学方法,中学教育论文,中
10、学德育教育论文,教育教学论文发表,良好的,素质教育,思想教育,养成教育,班级管理,教学方法,班风,家庭教育,生活习惯 二、加强班级管理，形成良好的班风1开学初可带领学生制定班级公约班主任应抓住这一契机，培养学生做事认真的习惯，做好事不做坏事的习惯，诚实守信的习惯，讲究卫生的习惯，善于思考、质疑的习惯，勤学好问的习惯，坚持锻炼身体的习惯等，让学生认识到这些习惯是他们到达成功彼岸的桥梁。在新学期制定班级公约时，是先请学生每人写一份班级公约，然后班干部综合大家的意见写出来，再在班级公布，如果同学还有什么好的建议，继续修改，在学生充分酝酿后，写出一份能代表全班意愿的班级公约张贴在教室的墙上。由学生集体
11、制定的公约，执行起来，自觉性强多了。2通过评比活动激励学生良好习惯的形成初中生好胜心强，喜欢竞争。竞赛的方式常常能激发他们的热情，促使他们全身心地投入。根据学生的这个心理特点，我在班里组织学生开展了丰富多彩的竞赛、评比活动。如：整理书包大赛、礼貌表演大赛等，给成绩最佳者授予“自理能手”、 “礼仪标兵”等称号。这些丰富多彩的评比活动，使学生学有方向，赶有目标，有效地调动了他们的积极性，进一步促进了学生良好习惯的养成。3树立榜样，发挥班干、组长的模范带头作用。开学初可竞选班干、组长，让每个参加竞选的同学走上讲台，面向全班同学畅谈自己的“施政”方略，由学生选出他们信得过的班干、组长。每周要定期开班干
12、组长会，听取他们对班级情况的反映，认真对待他们的意见。建议，和他们一起探讨管理班级的方法。同时，对他们的工作进行总结，指出优点及存在的不足，教他们工作方法，培养他们的责任感和良好的行为习惯，充分发挥他们的模范带头作用。每一位班干、组长就是一面旗帜，榜样的力量是无穷的，这样，整个班级就会向好的方向发展。三、要与严格要求相结合良好行为习惯地培养不是一朝一夕的事，不良习惯的养成是不加节制的行为放纵所致。因此要始终抓住训练这一环节，严格要求学生，绝不放过任何一个不良习惯的出现。班主任应创设一个重复良好行为的环境氛围，对好的行为要表扬，反之，则批评指正，这样就促使学生不断重复良好的行为，从而杜绝了不良行
13、为重复发生的机会。日复一日，年复一年，时间长了，就习惯成自然，而好的习惯一旦养成，坚持起来就不觉得苦了，它会使学生终身受益。四、重视家校合作让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。可以通过家访等方式告诉家长怎样去培养孩子的生活习惯，不要处处包办代替，不要过分的溺爱或迁就孩子。用家庭教育来补充学校的不足部分。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。总之，良好行为习惯的形成并非一件容易之事，它需要学生长期努力，需要教师不断地督促引导。对学生进行规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生内在需要，促使他们养成各方面的良好行为习惯，为自己的成功奠基。 国旗下讲
14、话稿：良好的卫生习惯要从小养成 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家早上好! 首先，老师想考考大家，同学们知道什么是“弯腰精神”吗？听了我接下来的介绍，你们就能找到答案了。 学校是育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校园的文明直接折射出社会的文明。走进我们大园小学，我们看到的是一座美丽的校园：苍翠挺拔的树木，五彩缤纷的花朵，窗明几净的教室，整洁宽阔的操场。在这样的校园里学习、生活，我们感到惬意、幸福，也为此骄傲、自豪。 然而，与校园优美的环境不和谐的是，我们总能看到一些破坏环境的现象出现：校园里常常有同学们吃完零食后丢弃的塑料袋，食堂门口发现随手扔掉的果壳也是常有的，而要从教室里、同学们的抽屉中找出一
15、点纸团或装零食的包装袋也绝非难事 种种不良现象表明，我们个别同学对校园环境卫生的保护意识有所松懈。校园，是我们学习工作的重要场所。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素，也是学校学生整体素质的一个反映。我们每个人都希望在一个清洁、舒适的环境中学习生活，健康成长，而这美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯要靠我们平时一点一滴地养成。 我们天天在学校里学习、工作、玩耍，校园就是我们共同的家，我们应该好好爱护它。在此，我向全体同学发出如下倡议： 弯弯腰，伸伸手，主动捡起地上的垃圾吧！ 不管是哪个班的同学，不管是校园的哪个角落，只要看到有垃圾，我们就应该随手捡起来，让它到垃圾筒里去安家，更不能亲手去玷污我们的家！同学们，让我们一起行动起来、共同努力，使我们的共同的家更加干净、更加美丽吧！该文章转自万安教育资源网：http:/ 出处：五年级作者：李梅芳浏览量：704次 浅谈小学生良好习惯的培养李梅芳 作为一名教师，培养学生良好的习惯是我们义不容辞的责任，作为班主任，更应该在培养学生良好的习惯方面下功夫。我认
