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1、苏少版音乐第一册第四单元歌曲不能告诉你教案执教：江苏省镇江市解放路小学 华蕾一、学情分析：这节课的教学对象是本校一年级一班的学生，他们接触小学音乐只有不到两个月的时间。由于低年级学生生性活泼，他们的思维集中时间基本在20分钟至半小时，所以我要在课堂教学中不断地调动他们的学习兴趣，集中他们的注意力。同时，这群学生从来没有接触过音乐新体系教育模式，所以他们聆听音乐的习惯和音乐活动时的秩序也成为了本节课的一大问题。二、教学内容：律动上学歌、唱不能告诉你、音乐游戏有趣的声音三、教学目标：1.能够整齐地演唱歌曲不能告诉你，用歌声表达活泼、欢快的情绪，并初步尝试二声部配合。2.通过律动上学歌，感受音乐中的
2、恒拍和二分音符的时值。3.在音乐活动中感受音乐与生活的联系，能听辨声音的高低，能为劳动中的动作配上合适的声音。四、教学重难点：1.初步尝试二声部的合作，注意伴奏音量要弱。2.学习用歌声表达活泼、欢快的情绪。3.能听辨声音的高低，能为劳动中的动作配上合适的声音。五、教学准备：钢琴、多媒体设备、课件六、教学过程：1、律动上学歌师：小朋友，今天的音乐课要开始了，你们准备好了吗？（生答）让我们听着音乐走起来吧！听音乐，跟着老师走进教室。（跟着音乐踏恒拍，在二分音符处“蹲下”。）设计意图：活跃课堂气氛，营造一个轻松快乐的学习环境，激发学生的学习兴趣。同时，帮助学生建立恒拍感，并去感受二分音符的长短。2、
3、歌曲教学不能告诉你（1）音乐游戏：我是小小配音员师：今天的音乐课上，华老师要请小朋友看一段我亲自表演的小短片，看看哪位小朋友能看明白。（放音乐伴奏不能告诉你，老师念白后配着音乐做劳动的动作）师请小朋友说一说小短片的意思，并请学生为动作配音。擦桌子：ca ca |ca ca |扫 地：shua | shua |生边做动作边配音。跟着音乐，师生表演小短片。小组讨论，设计其他的劳动动作并配音。跟着音乐，小组展示。设计意图：老师配合着音乐做动作，一是为了让学生能够安静地初步聆听完整的歌曲，二是让学生感受声音的重要性同时集中注意力观察老师的动作。当学生发现这些动作都是他们熟悉的生活中的动作后，他们就能够
4、为动作创造出合适的带有节奏的声音。（2）学唱歌曲不能告诉你师：有一群和你们一样大的小朋友，他们也在学雷锋做好事呢，让我们来听一听他们做了哪些好事呢？（学生听范唱不能告诉你，师在唱歌部分加入律动）师：这群小朋友做了哪些好事啊？（生答）出示课件，有节奏地念一念。跟着音乐师生配合表演。（师旁白，生配动作念，师配声势唱）跟老师来学一学演唱的部分。（清唱，做声势）跟着音乐师生配合表演。（师旁白，生完成念和唱）学生来学一学旁白的部分。跟着音乐学生完整表演。（请部分学生在念白时，设计劳动动作并配音）设计意图：这首歌曲由“白念唱”三个部分组成，我设计通过“建高楼”的学习方式，带着学生一步一步地进行累积学习。在每一个学习歌曲的环节中都加入新的内容，让学生的学习内容始终都充满着新鲜感，以达到不断地调动他们的学习热情的目的。3、音乐游戏：有趣的声音出示图片，学生学一学图片上物体或动物的声音。听辨声音的高和低，再次模仿这些声音。听出钢琴上的音的高低，学生用手势表示。设计意图：生活中的声音有很多，但学生们从来没有去比较过声音的不同。所以列举学生最熟悉的声音进行音高的听辨比较，这有助于帮助他们建立音高感，从生活中的声音到钢琴上的声音听辨，自然地过渡让学生学得很轻松。4、听音乐上学歌离开教室。
