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1、 做高中历史题技巧方法 一、层次到位。 层次是说话、（作文）内容的次序，层次到位是正确分段的前提保证。每个历史问题的解答总有主要线索，有的按时间划分若干阶段，有的按地点划分几个地域，有的按社会构造分为政治、经济、思想（文化）等层面，有的必要按因果关系进展从因素到结论进展论证。我们应当找准适合题目的主要线索，依据线索，整理出第一层次的若干方面，这些方面有几个，就应用几个并列自然段去阐述。一般来说，在第一层次(或每个自然段)内部，只需要将学问要点化就行了，不必再细化第三、第四层次为更多的自然段了。 二、语言到位。 例如说鸦片战斗就是特指第一次鸦片战斗，不能理解为两次鸦片战斗。所以，历史学科考试答题
2、，不能自造历史名词，也不能用口头语言，文学语言，甚至修辞手法。要充分敬重历史学科语言的严厉性和科学性，采纳教材中的标准概念、历史教师讲解时的正确观点来阐述史实，分析史料，评价人物。同时，文字要简洁，语言要精练。 三、书写到位。 要求用楷体或行楷体书写文字，不要用草体书写，一笔一划、削减连笔、工整清楚，自然爽心悦目;用笔、用墨也很重要，高考要求用0.5mm黑色签字笔，因此平常做题训练尽量靠近高考要求，不要用铅笔、亮度太低的蓝黑墨水、蓝黑色圆珠笔也少用;历史客观题目前都采纳涂卡答题，我们在训练中应选用合格的2B铅笔涂卡，这样能很好地把握这种铅笔的特性，以免上考场消失折断铅笔芯，涂得太轻、太重等不利
3、现象;考试书写中千万不能消失错误字，否则会大煞风景，影响阅卷者对你的印象。 四、格式到位。 文科书写的规格式样是统一的，语文考试中作文格式应运用到历史学科作答中来。答题应分段，每个自然段起笔必需空两格，一行书写不尽的文字转行应当顶格连续书写，不能象做豆腐一样，四四方方一大块，不知头绪;每段字里行间要匀称大方，标点符号也要精确清楚，不能从头至尾只用“圆点”符号;同时，另一个极端也是错误的：有些同学将一道题的答案没头没脑地分成八段、十段文字，“豆腐块”变成了“面条”，这明显是规律混乱的表现。 （高一历史）学习步骤 学习高中历史课程大致可分四个步骤： 第一步：史实。要求学生对根本史实和阶段特征的把握
4、必需精确、全面，建构清楚完整的历史体系。 其次步：史通。联系比拟，触类旁通，古今中外融会贯穿，形成立体思维。 第三步：史论。运用所把握的一些理论，对历史人物、历史大事进展评价，对历史现象进展探究质疑，科学分析历史的因果关系，使历史学习上升到较高的理论层面。 第四步：史感。通过学习历史，感受历史、走进历史、体验历史，形成全新的历史时空观和历史新感受，增加时代使命感和社会责任感，从而指导生活，引领人生。 高一历史材料题复习攻略 材料解析题是一种主观性试题，是高考历史的三大题型之一，具有“敏捷性高和区分度强”等特点。以其材料新、情境新、史味浓而深受人们欢送。它所引用的材料都是原始史料，源于教材又高于
5、教材，将课本学问和课外学问相结合。一般由材料出处(多为文字材料)、题目(多为图片材料)、（提示语）(多为表格、图表材料)组成。这种试题能够有效地考察考生驾驭史料的阅读理解力量、分析归纳力量以及综合运用力量、学问迁移力量、文字表达力量等较高层次的历史学科力量，考生在材料题上的功夫能反映该考生对历史学问把握娴熟程度和相关学问面。最能表达和落实新课程目标中的“过程与方法”。材料解析题根据材料采纳的形式，一般可分为文字型材料题、图片型材料题、图表型材料题、文字加图片图表等混合型材料题四类。从近三年广东高考历史试题来看，这种试题的比重有逐年增大的趁机。可是考生们在这类试题上的分率低。 因此，加强学生解题
6、方法的指导，特殊是要用新课标的理念来指导这种题型的解答，解答材料解析题实际是首先要解决的问题是如何阅读。在阅读材料之前应先看设问，这样做可以明白该题提问的角度、内容和解答要求。这样做的作用是使考生对题目的要求做到心中有数，然后带着问题有目的、有针对性的去阅读，削减盲目性，加强针对性，提高解题效率。阅读材料，除了阅读正文，对于说明性文字(材料出处、题目、提示语)也要仔细阅读，由于这些说明性文字，往往给考生某种示意和引导。有可能潜伏着解题所需的信息，考生可从中受到启发，收到得来全不费功夫的效果。其中的“出处”，假如是提示性的，就必需重视。有时命题会把材料出处放在材料的开头，这不仅仅是设计的需要，更
7、有引起考生重视的作用，并且具有提示性，是必读和必需思索的。假如不属于提示性的，即、着作名称都很生疏，阅读时即可舍去不理，对解题毫无影响。阅读过程，要运用（语文学问）、语文力量来阅读历史材料。 中国古代史的材料多为文言文，必需像语文课分析古文一样，对每句话每个字词都要字斟句酌，读透材料的本义并挖掘其引申义，万不行整个吞枣，不求甚解。世界史的材料多为外来的翻译文，有的（句子）很长，很难读懂。此时，可按语语文课中划分句子成分的方法来处理：先找主、谓、宾语，再找定、补、状语。对信息量大的材料要借助标点符号(特殊是分号和句号)划分层次，理解各层的含义和各层之间的关系，归纳出材料反映的核心问题。同时用符号(直线或曲线)画出关键词句，去粗取精。
