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1、吉林三中教学简报2010年第1期（总第1期）吉林市第三中学教务处、教科室主办 2010年3月30日目 录【 简讯 】简讯一：我校举办20092010学年度第二学期开学式简讯二：课堂教学效率年的“四课”活动拉开序幕【 文件 】二一年教学工作计划开展“课堂教学效率年”活动实施方案【小课题研究】二一年小课题研究选题指南【课堂教学效率年】张国信副校长：高中政治学科课堂教学设计评课记录摘要【 简讯 】简讯一：我校举办20092010学年度第二学期开学式（2010年3月15日信息员曲凯报道）本着减少会议次数，缩短会议时间，提高工作效率的原则，吉林三中20092010学年度第二期开学式暨第三届“春晖杯”十大
2、孝子评选启动仪式，两会并在一起于2010年3月15日下午2点30分在多功能教室隆重举行。学校党支部赵文书记、张国信副校长、吴文光副校长等领导出席了当天的大会。会议由学生处郭建军主任主持。在开学仪式上，学校表彰奖励了刘晓野等27名优秀学生干部，于贺等27名优秀团员，张皓然等27名优秀学生。在第三届“春晖杯”十大孝子评选启动仪式上，吴文光副校长代表学校解读了第三届“春晖杯”十大孝子评选方案，并宣布开始启动实施。会上，教师代表刘广志代表全教教师，对新学期工作做了表态性发言。学校党支部赵文书记代表学校做了总结性讲话，并对全校师生寄予了厚望。简讯二：课堂教学效率年的“四课”活动拉开序幕（2010年3月1
3、6日信息员曲凯报道）根据市教育局基教处“效率年”要求，吉林三中开展课堂教学效率年活动实施方案的部署，2010年3月15日第三节课，张国信副校长率先在高一三班为全校教师做了一节高中政治学科教学引路课，课题民主监督：守望公共家园。本节课，张国信副校长依据政治学科新课程理念，将“两会”时事政治引入课堂教学，就“导语、板书、作业”设计，“课件、白板”使用等方面，以身作则地进行了“试验”，既“引路”又“研讨”，令全体听课教师，尤其是政史地学科教师耳目一新。张国信副校长的教学引路课为我校课堂教学效率年的“四课”活动拉开了序幕。【 文件 】二一年教学工作计划（二一年一月十八日）依据吉林市教育局及基础教育处相
4、关文件，结合我校教学工作实际，制定本计划。一、指导思想以党的十七大精神为指导，坚持“科学发展观”，创造“和谐”的育人环境，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育。力求教学工作的规范化、先进性与高质量，以期做到：遵循教育规律，更新教育观念，改进教学方法，增强教学实效。二、基本思路以“学校标准化建设”为契机，在办学条件改善的基础上，着力提高教学质量。以开展“课堂教学效率年”活动为工作重心，抓实常规教学，抓好教育科研；认真贯彻国、省、市有关文件精神，想办法、下功夫，努力做到“减负提质”“减时增效”。努力做好“控辍”工作，切实巩固招生成果，着力提升办学质量，实现优质、快速发展，为实现吉林市“普惠、均衡”的
5、教育目标做出自己应有的贡献。三、主要工作（一）教师队伍建设深化人事制度改革，实行教师教学岗位逐级聘任制，明确教师工作职责，规范教师的管理、考核、评聘。做好教师专业知识测试和教学能力测评工作。以师资培训为依托，不断提高教师综合素质。深化“校本培训”，加强“网联”培训，重视省、市“骨干教师培训”，做好教师继续教育工作。通过练功、竞赛，促进教师专业发展。充分发挥“青年教师协会”的组织、引领作用，继续做好青年教师的“协作共研”和“拜师学艺”工作，促进青年教师快速、健康成长。制定教师队伍建设的近期目标和远景规划，通过多方努力，不断提升名优教师的“百分点”和教师队伍的“含金量”。（二）教学常规管理认真学习
6、、深入贯彻、严格执行吉林市普通中学教学管理规范及吉林省义务教育教学常规。按规章制度办事，强化教学工作的过程管理。在教师工作纪律、课堂教学、教案书写、作业批改、试卷评阅、听课记录等方面，做到检查次数、检查质量、检查反馈“三到位”；检查结果记录在案，使教学管理和教师考核做到有法可依、有据可查。严格执行国家课程计划，协调国家课程、学校课程，开齐学科，开足课时，控制课时偏差率。加强校本课程资源和其他课程资源的开发和利用。继续实行教学工作例会制度。教学工作和教研活动的布置要具有计划性、前瞻性和可操作性，严格按照“学期日程表”和“月周一览表”行事，使各项教学活动有序进行。每一教学活动都要有方案、有组织、有
7、记录、有总结。教学管理人员要增强“效率”意识，提高办事能力，用心筹划，注重细节，切实把各项工作“落到实处”。（三）教研活动以推进“课程改革”为方向，以提升“教学质量”为目标，以优秀（骨干）教师为龙头，以青年教师为主体，以“教学技能”展示为平台，以“课题研究”为载体，努力开创我校教研活动的新局面。加强教师的业务学习和集体备课，并使之制度化。为教师“听课”学习创造方便条件。教师应认真备课，精心组织教学，注重“双基”落实，着力提高学生的学习能力，努力培养学生的实践能力。所留作业，要“控制总量，精选内容，巧设梯度，及时批评，择优展示”；在“减负”的同时，提高学生的学习效率和学习质量。教学职能部门在开展
8、好“课堂教学效率年”活动的前提下，要抓住“双优送教”“邻校共研”的有利契机，通过“请进学”、“走出学”两种方式，切实推进“对口帮扶”，实现优质教育资源共享，以此全面推进教学研究活动，全面提高课堂教学质量。积极参加外校承办的教学校长“交流日”、教务主任“活动日”等活动。以“质量”为根本，以“改革、激励、特色”为平台，以“依法、扶贫”为手段，通过适合的内容、高效的教学、丰富的活动，使学生知学、会学、乐学，从而做好“控辍”工作。做好常规考试、学业考试的组织与中高考复习指导工作。特别是高三年级，要把握复习进度、控制训练难度，注重基础、合理配题，“勤考快评多指导”；注重教学质量分析，通过“三次模拟考试”
9、，不断提高学生的综合能力和答题技巧，争取高考取得好成绩。要办好教学简报。以“强化教学管理、促进师生成长”为目的，精心设计版面、板块，突出指导、评价功能，强调必要性、注重时效性、体现创新性。做好“基础教育网”信息的下载、报送工作。及时把握国、省、市、校教育教学工作动态，使教育实践与理论研究富有针对性，能切实反映教育热点、难点问题，为本校教育教学工作提供有效服务。（四）教育科研以教育科研为先导，努力使课题研究与课堂教学相结合，重实践、讲实效，通过教学研究，不断提高教师的教育理论和教学业务水平，不断提升教学成果的“科技含量”。教育科研室要继续抓好两个方面的研究，即两个“优化”：优化“师生关系”，优化
10、“教学方法”。通过建立平等和谐的师生关系，为提高教育教学质量提供“情感支撑”；通过潜心研究“教法”“学法”，为提高教育教学质量提供“技术”支撑。充分利用“教育论坛”和“名师讲座”，开阔教师的教育理论视野，丰富教师的教育教学方法，提高教师的教学指导能力。要关注学生情绪变化，加强心理健康教育，帮助学生积极向上、尽其所能地发展。（五）教育科普按照学校“教育科普规划”，充分利用图书馆现有资源（书、刊、报）、网上资源及其他资源，在广大师生中大力开展“读书”活动，举办“读书报告会”，推进校园文化建设，努力构建“学习型个人学习型班组学习型学校”。（六）师生评价适应课程改革需要，完善师生评价机制，做好学生“综
11、合素质评价”工作；出台教师和学生的“奖励条例”，通过座谈、问卷、评选、公示、奖励等方式，调动广大师生工作和学习的积极性，激励广大师生“学习先进”、“争做先进”。（七）其他工作1搞好“四室”建设，提高实验仪器和多媒体设备的利用率。2加强图书室、印刷室的管理和使用。3做好教材、练习册和其他教辅资料的征订工作。4搞好学籍、考籍管理，建好学生学业水平跟踪档案。四、保障措施1建立、完善各项规章制度，使教学管理工作有章可循，依法治校，依法执教。2成立相关的组织机构，保障各项管理工作和教学活动的有效实施。3一切按计划、方案行事，随时检查工作落实情况，并及时总结、反馈。4建立、规范各种业务档案，细化考核标准，
12、做到有案可查。开展“课堂教学效率年”活动实 施 方 案（二一年一月二十七日）为进一步适应基础教育课程改革的需要，有效减轻中小学生的课业负担，大力提高中小学校课堂教学效率，全面提升中小学教师的教学水平，依据吉市教通字20106号文件关于在全市普通中小学开展“课堂教学效率年”活动的通知精神，结合我校教学工作实际，制定本方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以创办和谐、普惠、优质、均衡和人民满意教育为目标，以提高教师教学水平和学生综合素质为中心，以提高课堂教学效率为突破口，努力做到“减负、增效、提质”，全面推进教学改革和素质教育，为促进我校教育教学质量的逐步提高，开拓新思路、探索新途径、寻找新办法。
13、二、目标任务通过开展“课堂教学效率年”活动，教育和引导广大教师加强对现代教育思想、理论的学习，提高自身素养，更新教学观念，改进教学方法，优化教学行为，营造出“以课堂教学为中心”“向课堂教学要质量”的良好的教育教学环境，不断提升广大教师的教育能力和教学水平，促进教学效率和教学质量的全面提高。三、基本思路立足本校实际，借鉴邻校做法，坚持以“学生为本”，按照“课标”要求，根据不同学段、不同层次学生对教育目标、教学内容的不同需求，最大限度地拓展学生学习、发展的空间，围绕课堂教学活动要素和课堂教学运行环节，努力构建多元、高效的课堂教学模式，将课堂教学任务落到实处，收到实效。四、活动内容（一）学习文件组织
14、广大教师认真学习、逐项落实吉林省义务教育教学常规（试行）、吉林市普通中学教学管理规范中的相关要求。提高开展“课堂教学效率年”活动必要性的认识，增强提高课堂教学效率的责任感、紧迫感，努力营造人人关心课堂教学、人人研究课堂教学、人人服务课堂教学的良好氛围。（二）开展活动1“四课”。组织好教学校长引路课、优秀（骨干）教师示范课、教研（备课）组长研讨课、青年教师汇报课，做好各课的“备作评”工作；同时，做好文字、图片、音像“跟踪”。考虑我校实际情况，决定上半年“引路研讨”，下半年“示范汇报”，此种安排较为合理、妥当。2010年3月起，教学校长、教务主任先做“引路课”，就“导语板书作业”设计、“课件白板”
15、使用等方面进行“试验”，以身作则，带动其他几“课”顺利、有序进行。教研（备课）组长做的“研讨课”，“作业面”要拓宽、加深，努力探索出符合我校“学情”的行之有效的课堂教学模式，有一定的理论指导性和很强的实践针对性；经过研讨、改进、充实、完善，初步建立提高课堂教学效率的“可行性模型”。2010年9月起，由优秀（骨干）教师做的“示范课”，带有阶段总结性质和局部推广意义，拟请市学院教研员等来我校指导、点评。青年教师在充分学习、观摩的基础上，循规蹈矩、推陈出新，最后做“汇报演出”。通过此番周密、细致的筹划及操作，应该能够较好地完成“指路探路 铺路上路”的课型“四步曲”创作，亦可谓顺理成章。“四课”活动，要充分发挥集体备课、众人评课的重要作用；课堂教学，要广泛动员学生、教师、家长积极参与，营造生动活泼、卓有成效的教学气氛，努力形成“教师乐教学生爱学”的良好校风。教务处要做好相应的服务准备，编制出详细的活动日程表；每节课都要下发“教案”和“听课记录”；“研讨课”“汇报课”要制作会标。2“三计”。以增强学生学习兴趣、提高学生学习效率为宗旨，以促进教师钻研业务为目的，大力开
