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1、八年级下册文言文复习教案（三课时）第一课时 马说陋室铭预习目标：1会背这两篇课文。2了解文学常识。3识记注解中的重要词语解释，小组内互相检测。预习设计：一、自读马说陋室铭三遍，并自背一遍。二、文学常识1马说选自昌黎先生集中的杂说，作者韩愈，唐代著名文学家、哲学家。字退之，韩愈是古文运动的倡导者，“唐宋八大家”之首。2作者刘禹锡，字梦得，唐朝洛阳人。铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵。三、给下列字注音。骈死于槽枥之间 惟吾德馨 谈笑有鸿儒 无案牍之劳形 四、解释下面的词语。且： 等： 或： 安： 道：
2、 临： 常： 斯： 劳： 五、找出下列句中的通假字并解释。1.食马者不知其能千里而食也。 2.才美不外见 3.食之不能尽其材 4.其真无马耶? 六、一词多义整理。食 食之不能尽其材 食不饱，力不足 策 策之不以其道 执策而临之 以 不以千里称也 策之不以其道 其 其真无马邪 其真不知马也 名 有仙则名 遂以名楼 第一课时 马说陋室铭复习教案教学目标：1复习课文中的字词并翻译课文；2理解托物寓意、托物言志的写法。教学重点：掌握文言实词和虚词的意思。课时安排：一课时教学过程：一、检测预习题。 二、重要字词（一）马说1字音、字形：骈 槽枥 馨 牍 2通假字：食、见、材、耶3特殊读音的字：食 石 见4
3、重点字词解释：（二）陋室铭1字音、字形：馨 牍 2圈画重要字词，并解释。名 斯 德馨 上 鸿儒 白丁 调 丝竹 劳 形 云三、重要语句。（一）马说食马者不知其能千里而食也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（二）陋室铭苔痕上阶绿，草色入帘青。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。四、特殊句式。（一）马说“马之千里者，一食或尽粟一石”一句为了强调定语“千里”，把“千里马”变成“者”字结构，放在“马”之后，翻译时，要改变句子顺序，翻译成“日行千里的马”。在翻译课外文言文时要注意。“祗辱于奴隶人之手”状语后置，“于”相当于“在”，“于奴隶人之手”是介词结构的后置。译：只好屈辱在低贱的人的手里。（
4、二）陋室铭 “何陋之有”本来的句式是“有何陋”，加上“之”将“何陋”放到句前，叫宾语前置。“之”也就译为“宾语前置的标志”。五、文章理解。马说采用托物寓意的写法，论述的是识别和发现人才的问题。作者将人才比做“千里马”，将善于识别人才的统治者比作“伯乐”，将愚妄浅薄的统治者比做“食马者”，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对不能知人善任的昏庸统治阶级进行了嘲讽和鞭挞，巧妙地发挥了针砭时弊的作用。陋室铭赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利、保持高尚的节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。课堂练习 一、解释加点的词。1只辱于奴隶人之手 2 骈死于槽枥之间 3一食或尽粟一石 4 才美不外见 5策之不
5、以其道 6 执策而临之 7其真无马邪？ 8 其真不知马也。 9. 有仙则名 10. 斯是陋室 11. 惟吾德馨 12. 无案牍之劳形 二、翻译下面的句子。1食马者不知其能千里而食也。 2且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 3鸣之而不能通其意 听它嘶鸣，却不懂得它的意愿。 4斯是陋室，惟吾德馨。 5苔痕上阶绿，草色入帘青。 三、用文中的句子填空。1在现实生活中，我们常常听到怀才不遇的人感慨道：“ ， 。” 2造成千里马“才美不外见”的根本原因是“ ”。 3陋室铭一文点明全文主旨的句子是： 。 4.自比古代贤士用比喻赞美陋室的句子是： 。5.与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：
6、 。教学反思：第二课时 活板核舟记山市预习目标：1熟读这三篇课文。2了解文学常识。3识记注解中的重要词语解释，小组内互相检测。预习设计：一、自读三篇课文。二、文学常识1活板是事物说明文，选自于宋代沈括的梦溪笔谈，梦溪笔谈是有关历史、文艺、 科学等各种知识的笔记。被英国学者约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。印刷术，我国古代四大发明之一，发明者是宋朝的毕昇。作者沈括，明朝人，科学家、政治家。2核舟记作者魏学洢。字子敬，明朝嘉善县，该书是清朝人张潮编辑的虞初新志。3山市选自聊斋志异。作者蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”。清代文学家。“聊斋”蒲松龄书房的名称。“志”记。“奇”奇异
7、的故事。聊斋志异在思想上和艺术上取得的成就，标志着中国文言小说创作的高峰。三、填空。1.活板按照 顺序说明，紧扣“ ”这一特征进行说明。2.核舟记细致描述了核舟和舟上人物形象，表现了核舟的“ ”，赞扬了雕刻家的高超技艺，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。四、给下面词语注音。其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 更互用之 用讫再火令药熔 其印为予群从所得 罔不 贻余核舟一 八分有奇 椎髻 石青糁之 多髯 神情与苏、黄不属 高垣睥睨 连亘 层层指数 五、找出下面句子中的词类活用的词语并解释。（1）卧右膝 （2）中峨冠而多髯者为东坡 （3）居右者椎髻仰面 （4）板印书籍 （5）用讫再火令药熔 六、解释下列
8、句子中的“为”。（1）已后典籍皆为板本 （2）又为活板（3）每字为一印 （4）每韵为一帖（5）不以木为之者 （6）其印为予群从所得（7）为宫室、器皿、人物 （8）满铁范为一板七、解释文中下列重要词语。盛 和 冒 范 就 炀 砥 具 就 帖 讫 殊不 奇巧 罔 因 象 贻 泛 奇 可 徐 峨冠 髯 比 类 矫 属 历历 椎髻 视端容寂 夷 了了 曾 盈 简 恒 始悟 危楼 指数 裁 屑屑 市肆 八、一词多义奇 明有奇巧人 舟首尾长约八分有奇 可 高可二黍许 可以已大风 因 罔不因势象形 余因得遍观群书 比 其两膝相比者 比至陈 就 持就火炀之 瞬息可就 具 则第二板已具 各具情态 九、熟读课文翻
9、译，并结合文章在译文中圈点出关键词语的意思。（见预习题） 活板核舟记山市复习教案：1复习课文中的重要字词，并翻译课文；2理解有条不紊的说明顺序。3了解我国古代人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献。教学重点：掌握文言实词和虚词的意思。课时安排：一课时教学过程：一、检测预习题。二、重要字词和语句。活板1字音、字形： 昇 和 更 贮 2圈画重点字词并解释：尚 盛 始 和 冒 则 就 令 极 具 更互 群众 素 旋 兼 殊3词类活用： 板印书籍 用讫再火令药熔4语句翻译：（1）板印书籍，唐人尚未盛为之。（2）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。（3）不以木为之者，纹理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相沾，不可取。核舟记1字音、字形：洢 皿 贻 罔 黍 髯 椎 髻 神情与苏、黄不属 2圈画重点字词并解释：（1）奇巧：特殊的技艺 （2）能以径寸之木 径寸：直径一寸，用来形容圆形物的细小（3）为宫室、器皿、人物 为：做，这里指雕刻 （4）罔不因势象形 罔：无，没有 因：根据，依据 象：模拟 （5）尝贻余核舟一 贻：赠送 （6）盖大苏泛赤壁云 泛：乘船浮行 （7）舟首尾长约八分有奇 奇：j零数 （8）高可二黍许中轩敞者 可：大约 （9）清风徐来，水波不兴 徐：缓缓地 兴：
