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1、2014-2015学年第二学期期末考试高二历史试卷分析一、试卷的结构特点本试卷分第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两部分，其中选择题占48分，非选择题占52分，满分100分。考试时间90分钟。试题内容覆盖了历史必修的3本教材和4本选修教材的内容，总体难度适中。体现历史新课程的理念，重视历史教学三维目标的考查，代表着高中课改的价值取向，对云浮市历史教学具有重要的指导意义。现在就这次的期末考试作如下分析。以下情况根据阅卷小组的情况汇总：年级高二高二高二班别234应考人数484748实考人数443539综合指数19.426.420.8平均分39.546.141.9尖子人数000优秀人数00180人
2、数000合格人数173下层人数20919最高分616576尖子率(%)0.00.00.0优秀率(%)0.00.02.680率(%)0.00.00.0合格率(%)2.320.07.7下层率(%)45.525.748.7我校高二学生的历史成绩平均为42.3分，低于全市重点中学平均水平。其中，历史单科最高分为76分。这次市统考的历史试题总体上比较难、导向作用较好，是一套命题质量教高的历史学科检测试题。二、学生答题存在的问题1、基础知识较差，对历史事件发展细致过程或对一些历史现象评价的细节尚未掌握。如对教材不熟练，对时间、事件、表现的记忆不准确；对教材中重点知识、关键性字词掌握不好；对知识结构缺乏整体
3、架构，专题知识梳理不清；对历史的空间概念、地理概念有较大漏洞，导致历史事实混淆，乱答错答。2、审题不清，时间、概念混淆，对同性质或相近似的历史事件的异同比较训练不足。审题中抓不住关键性字词，阅读材料，理解、归纳能力欠缺，不能从材料中提取有效信息，导致理解偏差，答非所问。地域概念、空间概念、阅读能力、知识迁移能力缺失。3、解题技巧有待提高。表现为文字表达不够严谨、书写不规范、不准确，说大白话，表述口语化或编故事，逻辑混乱，不会使用历史专业语言或术语答题，关键字词写成错别字。5、 比较、分析与综合能力比较弱。思路混乱，答题缺乏逻辑性。相当一部分学生没有学会横向及纵向比较数据的方法。有的学生不懂对历
4、史的背影材料进行分析，无法找出背影材料和题目的联系；回答问题时不懂运用相关历史材料去分析问题，造成理论与实际相脱节。三、对教学的讨论与建议1、注意对考点纵向梳理，横向联系。因为纵向梳理可以重点突出专题的阶段性历史特征，而横向联系则可理清并形成有关特征的背景和影响，各阶段内政治、经济、思想文化三者之间的内在联系、一般规律和历史启示，以便形成历史知识的完整性和系统性。复习中注意从新课标专题角度重新整合历史专题复习，强化对主干知识细节的把握，注意对一些重大历史事件特质的抽象训练和比较分析训练。要关心时事，把握热点，古为今用也是学习历史的一个基本目的，当今世界和中国社会发展，面临着不少问题，这些问题都
5、有可能在历史考题中体现出来。2加强基础知识的记忆和掌握，充分利用课堂教学时间，将基本史实和基本观点有效结合，力争能促进短时记忆效果的实现。跟踪检查，增强记忆效果。通过课后作业、抽查等方式，注重提高对知识的记忆效果，不断反复跟进督促，效果应有很大改观的。3教学重、难点分析应加重学生参与的力度，在培养对问题分析能力的同时，能有效及时地纠正可能出现的错误偏向及思考方式的偏差。4对试题的解答，除加强对答题格式的规范外，更应该加强对解题方式的引导。首先要学会读题审题，注意问题的细节，把握问题的时空界限、方向和侧重点；其次，学会读懂材料，有效把握材料中的有效信息和其主题意旨，能结合所学知识对材料有全面和清晰的认识；第三，在具体解答上，应注重尽量用教材中的内容或观点来表达，对于需要概括提炼的，力争做到简洁、精确、逻辑合理等；最后，学会查漏补缺，对于审题不表，理解模糊的问题应重新加以审视，尽力做到不遗漏每一个问题，不留下任何一个空白，将能做到的力争做到最好5鼓励士气，增进信心。上述目标的实现还须学生们在提高学习兴趣、增强信心的基础上来实现，因此应经常鼓励，在严格要求过程中应看到学生的进步，及时表扬他们的长处和优势，以利于提高整体水平和效果。
