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1、两个铁球同时着地教学设计威宁县哲觉镇哲觉小学教师：洪慧一 谈话导入1.同学们，老师手中有两个大小不一的铁球，如果同时从同一高度松开手，会得到怎样的结果？（两个铁球同时着地）历史上谁先得出这样的结论？（伽利略）2.今天我们就一起来学习25课两个铁球同时着地（板书）二.介绍主要人物（出示人物图片加以介绍）三.教学过程： 1.初读课文（带着问题自由的读课文） 2.学习生字（出示生字卡片让学生用多种方式读生字）四.精读课文 1.伽利略是一个什么样的人？ 2.当时亚里士多德在在人们心中是怎样的形象？ 3.亚里士多德曾经说过一句什么话？（学生回答后幻灯片出示句子）（1）品读句子（出示动画加以说明）（2）指
2、导朗读（齐读，强调：同时 一定 10倍）4.伽利略对亚里士多德的话产生怀疑？他是怎样想的？（1）学生回答（2）幻灯片出示句子（3）品读句子（4）出示动画加以说明（两种结果）5.伽利略为了证明自己的想法是对的，他是怎样做的？（1）指名回答（2）出示句子（3）指导朗读（重点词 反复 许多次 的确）6.当人们得知他要做公开试验时，是怎么说的？（1）学生回答（2）指导朗读（读出嘲笑、讽刺的语气）（3）从这里可以看出伽利略是一个怎样的人？（学生回答老师补充:不怕嘲讽，敢于挑战权威，执着的人）7.公开试验的时候人们是什么表现？他是怎么做的呢？（出示动画）党人们看到两个铁球同时着地是，又有什么表现呀？（惊讶
3、）找出相应的句子，齐读（读出惊讶的语气）这是大家才明白原来亚里士多德这样的大哲学家说的话也不是全都对的。8.试验的意义 这个试验的意义不仅在于证明亚里士多德的这句话是错的，更重要的是：使人们树立正确的科学观，那就是不迷信权威，执着的追求真理。五.总结：伽利略是怎样得出两个铁球同时着地这一结论的？动画图标显示：（引发疑问 反复试验 公开试验 试验成功）六.作业布置 让想象插上翅膀： 想象一下，当伽利略试验结束后从比萨斜塔上下来后，人们围住了他，会怎样说，怎样做。以伽利略走下斜塔后为题写一段话，注意对人物语言，动作的描写。七.板书设计： 25.两个铁球同时着地亚里士多德 说 越重越快 也不全都正确 伽利略 怀疑 试验 同时着地 善于思考的人
