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1、(word完好版)小学语文知识点分类大全,介绍文档小学语文知识点归类一、拼音1、声母、韵母、整体认读、字母。2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。3、u上两点省略的规则。(遇到jqx，摘掉乌纱帽)二、汉字1、基本笔划、笔顺规则、偏旁部首、间架构造。2、查字典：可以熟练地运用音序查字法和部首查字法。3、同音字、多音字和形近字。(可以正确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的鉴识。)三、词语1、成语、歇后语。2、量词和“的、地、得”的用法。可以正确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：词前面的修饰成分，用“的”字连接，作名词的
2、定语；动词前面的修饰成分，用“地”字连接，作动词的状语；动词或形容词后边的增补、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。“地”后边跟动词，比方高声地唱；“的”后边跟名词，比方我的钢笔；“得”后边跟形容词，比方跑得快。3、近义词、反义词的词语归类。可以熟练填出词语的近义词、反义词。4、词语的仿写。模拟所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高快乐兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神彩奕奕)、AABC式(津津乐道)、ABAB式(商议商议)5、常用的八种关系词。四、句子1、扩句、缩句、整理句子次序。2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、屡次、排比、
3、夸张、比较。能正确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)3、四种句式的互换：a陈说句、把字句、被字句;b必定句与否定句;c陈说句与反问句;d直接表达与间接表达的互换。4、八种病句的种类：a、成份残破；b、词序颠倒；c、用词不妥；d、前后矛盾；e、搭配不妥；f、意思重复；g、分类不妥；h、指代不明。5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。五、标点种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺乏的标点符号，并可以说出省略号、破折号在句中的作用)六、阅读1、朗读、默读和背诵。2、联系上下文理解文中词语的意思。3、分
4、辨实写与联想的语句。认识联想与比喻的异同点。4、概括主要内容和中心思想。5、领悟文章详略的方法及作用。6、领悟文章的表达方式：表达、描述、说明、抒怀、谈论。17、人物描述的容颜描述中的肖像描述、语言描述、动作描述、神情描述、心理描述五种描述方法。七、作文(一)应用文告假条(借条、收据和领条)、日志、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿。(二)大作文。1、重视叙事的记述文。六因素：人物、时间、地点、事情因由、经过、结果。记述的正叙：正叙、倒叙、插叙、补叙、记述五种。正叙：事情发展次序、时间次序、地点变换。2、重视记人的记述文。选择自己最熟习、最认识、最有感情的人来写。抓住最能反响他
5、(她)的好思想好道德的典型案例来写。3、写景、状物的记述文抓住特点，正确描述。空间次序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等4、供给资料的作文资料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。小学语文知识点总结拼音一、复习重点1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。2、熟记汉语拼音字母表，记住26个大、小写字母的写法。3、熟练、正确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习一般话。4、掌握汉语拼音拼写规则。5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。二、知识平台1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。1）声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshr
6、zcsyw2）韵母：单韵母（6个）：aoeiu复韵母（9个）：aieiuiaoouiuieeer（特别韵母）鼻韵母（9个）：aneninunnangengingong3）整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying2、熟记汉语拼音字母表，并挨次序背诵和默写26个大小写字母。1）大写：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ2）小写：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz3、掌握拼读方法，可以熟练、正确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习一般话。（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。guzolngb
7、iqgnhngq构造狼狈驱逐红旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。Pioliangqiomioxiojingbinjing漂亮奇妙小将边境24、读准声调。字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不行缺乏的部分，很重要，有差别字义的作用。相同音节标上不一样的声调就会产生不一样的读音，也同时表示不一样的意思。如：bo（包）bo（雹）bo（饱）bo（抱）。一般话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。5、读记标调口诀。声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不
8、用说；i上标调不写点，碰上轻声不标调。如：休会（xihu）。6、认识隔音符号的作用和用法。在以“a、o、e”开头的音节连接其余音节后边时，假如音节的界限简单发生混杂，就要用隔音符号（）分开。隔音符号（）写在前后两个音节中间的左上方。如：pio（漂）po（皮袄）。7、注意上的两点要省写规则。拼读音节时,以开头的韵母与声母j、q、x相拼时，上的两点要省去，如：巨人（jrn），以开头的韵母与声母n、l相拼时，的两点不可以省写，因为声母n、l还可以与韵母u相拼。如陆地（ld）、绿地（ld）。8、注意儿化音变。“er(n)”作为词尾带在其余字后边，它不可以单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使
9、前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母以后加上一个“r”即可。如红花儿（hnghur）。9、差别平舌音与翘舌音。z、c、s与zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因此叫翘舌音。以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。10、掌握大写字母的用法。一个句子的开头的第一个字母要大写。如：Ytiodyyudohidqle。诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：Chungqinmngyugung，Yshdshngshung.国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：ShnghiLnzh
10、u.姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：MoZdng.图书封面、宣传口号、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。小学语文知识点总结汉字一、复习重点1、认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，认识字义。2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。3、掌握汉字的基本笔划、笔顺规则、偏旁部首和间架构造，知道一些汉字的基本知识。4、掌握音序查字法、部首查字法和数笔划查字法三种查字典的方法。5、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有必定的速度。二、知识平台1、认识汉字3000个左右，掌握常用汉字2500
11、个，每个汉字都应做到读音、认准字形、认识字义，并能正确地书写、运用。2、掌握汉字的音、形、义。33、注意把字写正确。三、汉字笔顺一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有必定规律，一般是：先横后竖十一十先后捺人丿人从上到下主亠从左到右川丿先外后里再封口田先中间后两边山从外到里向其余，还要注意以下比较特别的书写规则：1、关于写点的次序，应注意：点在左上先写，如：斗、为、头点在右上后写，如：戈、发、我点在里面后写，如：瓦、丹、叉2、竖在上边（左横的左面，在上包下或全包围构造里，一般光写，如：战、冈、圈。3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围构造，一般先内后外，如：过、延、画。四
12、、汉字构造独体字：天、木左右构造：说、你上下构造：忠、秀左中右构造：谢、做上中下构造：意、喜全包围构造：国、园半包围构造：同、凶品安构造：森、晶五、改正错别字用错字、写错字是小学生在书面表达中常有的现象，它不但影响学生的表达，并且还直接影响着学生书面表达能力的提升。解析错别字的原由有主观原由和客观原由两类。主观原由是学生对待书面表达的态度不慎重，没有认真商酌用字的优异习惯。客观原由是因为语文基础不扎实，造成同音字不分、形近字相混的现象。所以在进行改错别字的练习中，第一要解析本班的实质状况，因人而异、因班而异地进行教课。【建议】、查找班级中常有的错别字，进行有针对性的改错练习。、组织自改、小组改
13、错字的活动，经过学生间的互动提升学生改错字的踊跃性和能力。、作业设计灵巧多样，留出空间，让学生主动查找自己习惯性错误，真实达到不写或少写错字。小学语文知识点总结词语词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。【累积词语】词是可以独立运用的最小语言单位。每篇课文后边要求谈谈写写的词语，都应该正确地4读写及累积。【理解词语】理解词语的方法：、弄清这个词语中，两个重点性的字的意思，而后考虑整个词语的意思。例“凝神倾听”这个词，此中“谛”是“认真”的意思，整个词语的意思是“注意力认真地听”。、有些词不可以光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸
14、义。例：“呆若木鸡”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不可以只从字面上去理解。、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶忧如一条青龙上下翻飞，煞是漂亮”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。一、辨析词义辨析词义的方法：、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾通”，都有一个“为了一个目的结合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾通”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。、注意运用的对象。如：“敬爱”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英豪，后者用于老一辈对后代。、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所
15、指的范围更大。、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“热爱”，都有喜好某事某物之意，但“热爱”比“喜爱”的程度重。、考虑词语搭配的习惯。如“提升水平”，“改进方法”，“改进生活”等。二、用词造句用词造句要做到：、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留神这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。、把意思表达完好。三、词语的归类或摆列常有的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、看法大小，相关相对关系等方面来考虑。小学语文知识点总结成语为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精华，是人们长远以来惯用的简短、精髓的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字构成，一般都有出处。好多成语
16、都有一个生动风趣、富含真谛的故事，如：风声鹤唳、完美无缺、一举成名等。所以，学习成语不但能累积词汇，并且能增强阅读、理解水平，认识历史，拓宽知识面，别的假如能适合地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提升我们的写作水平。【教课建议】1、依照教材，回忆并指引学生梳理小学阶段学习过的成语，在此过程中培育学生的学习能力。2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到指引学生侧重平常阅读累积和学以致用的目的。3、设计一些学生喜闻乐道的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。54、可以利用教室中的板报和学习园地，辟成语学习的专栏，由学生编稿、组稿，让学生真实成为学习的主
