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1、微格分析实录课堂 再看英语双师公开课录课视频后反思 前两天教研听完张剑院长点评今年的双师课，说如果一个老师能够每天很认真地把自己的课堂实录视频进行微格分析反思，三到五年必定会成为这个学科的名师。是啊，那就像一面镜子一样，可以反观自己的不足。 还好我去年五月份上完课就给主办单位要了我那节双师互动课堂的视频，想着课后再看看自己的课，不过说实话那次课我当时觉得课前没有和外教沟通好，上课我和学生都有些紧张，所以即使要了录课视频，也没敢认真面对和反思。想着过了半年一定要回去看看，结果发现邮箱里已经打不开那个视频了，幸好主办公司冯总非常热情地帮我又传了那个视频过来。 今天又一次看那个视频，感觉不仅是课前没
2、有跟外教沟通好，而且很多我可以现场处理的东西却没有处理好。第一，没有做好学生与外教之间沟通不畅的解释工作。反复听了开头外教进来和学生进行热身交谈，发现外教很尴尬，聊天没有人听懂，回想当时我可能因为紧张也没有听明白外教在说什么。其实外教上来先说了“What you wear today?It looks cool. ”“I had a cold. Maybe I will cough.I am sorry.Difficult to think Ive had a cold in summer.”学生没有听懂，我也没有让再说一遍或者解释和学生听，现在回想起来似乎不记得外教说这个，当时我没有听清他说
3、什么，我应该再问一遍，对这种情况应该对别人表示问候和关心的。后面外教接着说“Where are you today? Are you in the same class?” 学生却回答说他们在郑州，这显然不是外教的意思，因为他看到学生不是在教室，是想问现在在什么地方上课。不过外教很幽默的说“I am in Beijing now.”后面外教问了“How are you feeling today?”学生说很好。外教说“Really? Arent you shy or nervous？”这个地方我给外教解释了，然后外教说可以，接下来解释说“I cant see you. I can only s
4、ee you.So ignore the people. People only you and me.”这个地方我应当提醒外教做解释，尤其是生单词ignore，应该让外教用简单的词再说一遍，以便让学生听懂，不至于前几分钟学生一头雾水。 第二，缺乏随机应变的能力。在学生听不懂的时候可以打断外教的话，让外教做地道的讲解，这也是给学生一个很好的听力锻炼的机会。另外在学生理解有误的情况下，适当用中文做解释，这样可以帮助学生完成下面和外教的沟通。 第三，没有安排好细节。应该在上课之前给学生说一声上课的基本流程，包括上完课要集体给下面听课的老师致意并说再见，后面临时安排的，学生有点不知所措。 上好一节双师课，脑子里得时刻提醒自己这是自己的课堂，学生是自己，只有自己最了解，所以得把外教当成一种活的教学资源来看待。看到学生对某个单词不理解，外教就是活字典，要打断；觉得某个环节学生有话可说，可以多争取些时间和机会让他们表达，提醒外教；认为某个地方比较难，学生听起来吃力，让外教多举例，多示范。 平时多思虑一点儿，多主动一点儿，把问题想在前面，遇到突发状况时才能更从容一些。
