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1、异分母分数加减教学目标：知识与技能 会进行的简单的异分母分数加法和减法。过程与方法 经历自主探索异分母分数加减法计算的过程。情感、态度与价值观 通过积极参与数学学习活动，获得克服困难和运用知识解决问题的成功体验。重点难点：重点：掌握异分母分数加减法的计算方法。难点：如何化异分母分数为同分母分数。教学过程：一、 复习导入：1、计算下列各题+= -= =说一说同分母分数加、减计算方法的法则2、 通分。和 和 和求分母最小公倍数的方法及具有特殊关系的两个数的最小公倍数。二、 探索新知：1、师：以前我们学习了同分母分数的加法计算和减法计算，同学们都掌握了计算法则。今天我们一起来学习异分母分数加、减法。
2、板书课题：异分母分数加减3、 教学例题。 黑板出示课本中例题。问题：她俩一共用了多少张纸？（1） 根据题意列出解决问题的算式。 += （2） 学生自主探索计算方法，老师巡视课堂进行个别启发，引导。 把异分母分数化成同分母分数。 用2和3 的最小公倍数作公分母，计算比较方便。（3） 汇报计算的过程和结果，教师板书。 +=+ （2和3的最小公倍数是6，以6作公分母）=（张）答：他们一共用了张纸。（4） 你还能提出什么数学问题呢？ 问题：红红比丫丫多用了几分之几张纸？ 列出解决问题的算式。 -说一说：你认为应该怎样计算？（通分后再相减） -= -=（张）答：红红比丫丫多用了张纸。三、 巩固练习 练一练第一题。四、 课堂小结说一说这节课你有什么收获？异分母分数加减计算方法：分母不同的分数相加减，要先通分、后加减。通分时，要以分母的最小公倍数作公分母。五、 作业练一练第24题。板书设计异分母分数加减 + -=+ = -=（张） =（张） 答：红红比丫丫多用了张纸。计算方法：（1）分母不同的分数相加减，要先通分。（2）以分母的最小公倍数作公分母。
