《小学教科研工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教科研工作计划.docx（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、指导思想我部的工作以“新基础教育”理论为指导，兼顾融合各部门的工作，加快科研日常化的进程。以课题研究性为中心，以教师培训为重点，以学校规划制定为抓手，促进学校的持续发展。二、工作重点与措施（一）课题管理1、开学初，所有课题拟定研究计划，结束时撰写阶段性总结。3、教科室加强过程管理：以“科研日”的开展为抓手，采用问职制和课题组用汇报制相结合的方式，促进教师实实在在地进行科研，提高科研的深度，每月一次。本学期主动邀请市区教研部门对学校各课题的研究进展情况进行评估。4、做好课题的开题和评估工作，重点根据新一轮课题开题要求，会同学校其它部门确立能覆盖学校教育教学的研究领域，并能有利于推进“新基础教
2、育”的研究，确保课题研究不游离，提高其针对性、实效性，努力实现科研“草根化”，用课题带动学校各项工作的创新，落实学校的办学理念。力争省级课题的申报成功。5、在各学科确立专题研究的基础上，号召个备课组把专题确立为校级课题进行研究，确保专题研究的成果显现。6、加强科研制度的建设。（二）教师培训1、开展网上学习。优选教师需要的教育教学理论方面的文章供教师学习，并在教师自学新一套“新基础教育”丛书的基础上组织交流；2、会同其它部门开展好教师成长论坛，每月一次。坚持重心下移，努力在形式和内容上有所创新，实现论坛的实效性；3、继续开展好“晨曦社”工作。工作的形式主要有，会课、读书交流、专题研讨、文体活动，
3、并拓展其它非行政性组织的建设；4、组织各科教师撰写论文，参加各级各类论文比赛，学校创造条件给教师论文发表积极谋划；5、编写教师的反思或论文集；6、协助做好学校制度的梳理整理工作以及校园文化的建设。（三）组织学校进行三年发展规划会同其它部门，根据条块进行调研摸底分析反思，确定学校的现状、优势和潜势。明确学校的发展蓝图。三、月度工作安排九月份1、协同各部门对学校各方面的工作（管理改革深化和学校领导团队建设；课程教学改革与学科教师队伍建设；学校科研深化与持续发展能力的提升；学生工作改革与班主任队伍建设；学校文化系统创建与学生整体发展；学校、家庭、社会的沟通与学校发展力量的社会集聚）进行调研，明确学校
4、的优势、潜势、不足和各方面的目标、措施；2、成长论坛；3、各课题组拟定计划；4、各备课组确定研究的专题并申报校级课题；5、晨曦社开展工作；6、拟申报省级课题；7、召开科研日。十月份1、邀请专家来校辅导规划；2、成长论坛；3、召开科研日，指导各课题开展研究工作；4、参与各部门的专题研究；5、晨曦社开展工作；6、拟申报省级课题；7、编写学校每学期两次的“科研动态”。十一月份1、修订学校的规划；2、成长论坛；3、召开科研日，指导各课题开展研究工作；4、参与各部门的专题研究；5、晨曦社开展工作；6、申报省级课题；7、召开科研日；8、修改学校的规划。十二月份1、编写学校每学期两次的“科研动态”；2、成长
5、论坛；3、召开科研日，指导各课题开展研究工作；4、参与各部门的专题研究；5、晨曦社开展工作；6、省级课题开展研究；7、进行学校制度的梳理；8、指导各部门做好规划。一月份1、召开科研成果汇报鉴定会；2、成长论坛；3、召开科研日，指导各课题开展研究工作；4、参与各部门的专题研究；5、晨曦社开展工作；6、进行学期工作总结，思考下学期的工作。指导思想：以学校提出的打造学习型学校、坚持走内涵发展的道路、深化改革、提高师资素质、全面提高教育教学质量为指导，进一步增强学习意识、效率意识、服务意识，充分发挥教科研的先导作用，以“亲近教师、走进课堂、关注学生”为原则，做到“工作科研化、问题课题化、活动经常化、参
6、与个性化”，深入教育教学实践，从小处、实处着手，扎实开展教育教学科研，努力践行教育科研与教学研究一体化。工作设想：一、强化学习培训，增强业务素质。1、积极选派教师参加各级各类教研、培训活动，要求参加活动的人员回来将学习所得在一定范围传达；3、继续开展每月撰写教育故事或教学随笔的活动，鼓励教师及时记录教育教学中的故事和思考，积极做好校内交流、校外推荐工作；4、倡导“培训是最好的福利，提高是最大的报酬”，邀请教育教学名家、组织本校高层次骨干教师、举行教科研沙龙活动，适时开展专题培训；5、以青年教师为重点，突出抓好青年骨干教师的学习、培训，努力培养一支事业型、复合型、科研型青年骨干教师队伍。二、抓好
7、组长队伍，提高管理实效。1、定期召开教研组长会，交流布置工作，传达上级指示，对教研组工作中存在的问题及时指出，指导整改；2、加强综合教研组组长队伍建设，进一步明确岗位职责、具体任务，对综合教研组教科研工作给予更多关注、支持和督促；3、抓好教研组工作计划的制定，督促计划的有效落实，组织期中教研组工作阶段性小结交流，认真审核期末教研组工作小结；4、适时组织教研组长的专门培训学习，召开教研组管理工作座谈会，引导教研组长更新管理思想、管理方法，科学、有效、创造性开展工作，提高管理水平；组织教研组长会课活动，促进自身业务能力不断提升；5、在教研组考核的基础上，表彰优秀教研组组长，进一步提高教研组组长管理
8、工作的积极性、主动性、创造性。三、完善集体备课，提升教学质量。1、打破周六下午语数外集体备课的单一固定模式，多种模式并存，将自主选择权下放给各教研组，结合各组师资情况、教材特点，从有利提高备课效益、有利于提高教学质量、有利促进教师专业成长出发，各教研组自行确定适合本组的集体备课模式；2、继续加强调研，发现问题，动脑筋想办法，以填写“个人教材钻研表”、“集体备课安排上报表”、严格做好请假审批、每次活动巡查记录等方式，及时堵住管理上的漏洞；3、以加强名师讲座、专题培训、录象观摩、专题研讨、大组交流等活动，在研“教”的同时研“学”，关注课堂学生独立练习、单元评测、后进学生转化、习惯态度培养等，从形式
9、到内容将集体备课引向深入；4、对英语学科、综合学科的集体备课加强指导，以有效方式将隔周一次周四下午各组的集体备课努力落到实处。四、并举大小课题，落实行动研究。1、以个人小课题研究为基础，抓好课题研究方案的制定，组内教研课与课题研究主题紧密结合，将小课题研究融于备课、上课、评课之中，做好阶段性交流研讨和期末课题总结；2、重视国家、省、市、县级立项课题的研究，充分发挥骨干教师的作用，突出试点班级、试点年级的重点，指导系统性扎实开展研究；4、就教育教学中存在的突出问题，随机组织科研骨干进行有针对性地调查研究，挖掘原因，探寻对策，以实在科研解决实际问题。五、立足课堂实践，深化教学研讨。1、继续实施组内
10、教研课校级公开制度，抓好教研课内容的选定，体现研究的价值，落实组内的说课、评课；2、结合市、县优秀青年教师的评选推荐工作，和教导处共同组织好校内三十岁以上部分教师的课堂教学竞赛活动，以赛促研；3、以教研组为单位，综合教材特点、学段要求、师资优势等，选准研究切入点，通过实践课例、经验汇报等形式，组织校级专题研讨；4、结合校级以上公开课、竞赛课、送教课，发挥本教研组、校内其他骨干教师群体智慧，在参与备课、试教、评改的全程中加强教学研究；5、以学科中心组为依托，加强“课堂教学有效性”的研究；紧扣新课程理念，群策群力，筹备打磨校内精品教学课例。六、健全考核制度，加强常规管理。1、从实际出发，本着“细、
11、实、准”的原则，改进组级每月教师业务常规考核工作，为学期考核提供可靠依据；2、加强随堂听课力度，保障集体备课效益的真正落实，将组内教研课和随堂听课的效果纳入教师业务考核之中，重视课堂教学质量的提高；3、注重过程管理，继续配合教导处抓好教学常规每月抽查和期中普查工作，积极参与承担竞赛任务教研组的辅导、选拔过程，提供力所能及的关心、辅助；4、完善教研组学期考核细则，以教学常规考核为重点，凸显对课堂教学、教案设计、教学质量、教师业务发展的重视。教科室2022年1月一，指导思想继续贯彻执行全国基础教育课程改革纲要精神，把课程改革作为中心工作，大力推进素质教育为目标，进一步加强教育科研和教学研究工作，努
12、力为学校教学改革提供有效的服务。发扬求真务实的工作作风，提高我校教科研工作的实效，进一步提高教育教学质量。二，工作目标坚持以科研兴校，向科研要质量，加强教科研管理，确保科研工作沿着正确的方向稳步发展。三，主要工作（一）进一步加强科研理论学习，提高教师科研水平。1，构建学习型组织2，加强师资培训为提高学校教科研整体水平，力争学校教科研质量上一个新台阶，本学期我们除了继续组织教师学习与校课题有关的教科研知识，还将协同教导处，围绕学校的课题研究组织老师们有针对性地学习新课标。定期组织教师交流学习体会，交流研究经验。组织教科研骨干到兄弟学校参观学习，拜师学艺，推进我校名师工程。（二）加强管理，规范课题
13、研究过程3，扎实推进课改实验，努力提高课程实施水平。每一位老师都要扎扎实实学习课改精神，研究课程标准，钻研实验教材，探究教学方法，努力提高我校实施新课程的能力和水平。具体做法是：1，积极参加课改实验教师的培训。2，建立并且发挥好学科课改研究小组的作用。3，认真组织和参加各级，各类课改研究活动。四，工作安排九月份1，科研领导会议，制订学校教科研工作计划；2，组建各课题组织机构，落实任务；3，课题组长会议；4，课题组研究活动；5，组织如何写教学反思学习活动。十月份：1，研究课（一）2，课题组研究活动；3，教科研知识的业务讲座：如何说课十一月份：1，教师交流学习体会，交流研究经验；2，研究课（二）3
14、，课外阅读指导十二月份：1，课题组活动；2，撰写教育论文；3，语文，数学课改工作例会5，总结本学期教科研工作；6，评选教科研先进。一、常规管理1规范教师教学行为。严格执行省颁课程计划，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、上足、教好”，促进学生的全面发展。首先向40分钟要质量。严格执行课程计划，上足、上好每一门课，坚持做到“三表一致”，努力做到“减负增效”。2加强教学常规管理督查力度。对备、教、批、辅、考、研提出明确的要求，力求做到备课深、讲课精、批改细、辅导勤。教研组处每月对教师教学常规落实情况进行检查，发现问题及时整改，并做好检查记录，学期结束对每位
15、教师进行总评，评定结果作为教师常规考核的重要内容之一。再次，实行“推门听课”制度。学校行政、教研组长要深入课堂，掌握课堂教学的实际情况，及时发现不足，并做好交流、解惑等工作。3重视课堂效率。课堂效率的提高关键在于教师，本学期将围绕“教”与“学”并重的课堂教学，加强课前备课，不上无准备的课，建立“以生办本”的课堂，加强对学生“学”的管理。重视集体备课，研究教材，研究学情，研究教法，不断提高教师的教学实践能力，全面提高课堂教学效益，促进学生个性发展。二、队伍建设1加强行政班子建设。继续推行学校精细化管理，按照“谁主管，谁负责”的原则，将岗位设置与人员分工进一步细化，使人人有事做，事事有人做。全体行政人员要有团结协作、开拓创新精神，树立全局、服务、创新、榜样、责任意识，在各自的领域开创出一片天地。团结带领广大教师, 充分调动教师群体的主动性、积极性和创造性，促进学校各项事业的发展。2加强师资队伍建设（1）开展全员读书活动，实施“读书富脑工程”。开展做教师真难，真好教师要学陶行知全员读书系列活动。组织参加教师读书交流，实现“一人学习,众人受益,共同进步”，做到知识和信息的共享，实现读书学习效果的最大化。大力推进
