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1、我的教育故事随风潜入夜 润物细无声五洲中心小学 孙笛燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。时间弹指即过，一晃眼，我以经从教两年多了，我不曾做出惊天动地的的事情，我认为“润物细无声”更有意义。回忆这两年的从教经历，我明白了很多，也收获了很多。现在的学生们都有很强的自尊心，十分爱面子，害怕自己听不懂会被其他学生嘲笑，所以他们不敢问。但是每个孩子都是与众不同的个体，他们接受新的知识的速度和程度都是不同的。有一些学生，由于他们接受新知识的速度较慢，有时无法跟上，于是他们无所适从，不知道该怎么办，慢慢的，他们丧失了学习的信心，自暴自弃。我班就有几个学生，当其他
2、的孩子们都听懂了，但是他们还不是很懂，我经常跟这些孩子们说，“不懂一定要去找我问，任何休息时间都可以找我问，如果你一次不懂不问，两次不懂不问，不懂的东西就会像滚雪球一样越滚越大，最后就什么都不会 了。所以不要怕，你们敢问老师会很开心”。在我的鼓励下，孩子们会在下课时跟我说他们哪些没有听懂，我会耐心的跟他们讲解，并且会表扬他们敢于问问题，在讲解后我出一个相关的问题帮他们巩固他们提出的问题，当他们回答正确时，我会表扬他们，还会奖励他们一个小礼物。慢慢的，孩子们有了问题了都会来问我，现在这些孩子不但跟上了，并且现在数学成绩都还不错。通过这件事，我知道了要对后进生多鼓励、多沟通，及时发现优点，多表扬，
3、这样后进生会进步，也会变得优秀。我班上有这样一个特殊的孩子，他的反应比其他孩子慢，写作业非常的慢，而且语言表达能力也与一般孩子存在很大差距。我与他爷爷电话联系，了解到原来这个孩子大脑中有一根血管堵塞了，所以他的反应比其他人慢，而且他有自闭症。了解情况后，我了解了了一下自闭症孩子的症状，以及平时相处要注意的事项。从此之后，每次我上课，只要他举手，我都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要，他回答对了，我会表扬他，并且让全班的学生都对他进行表扬。有时候他没有举手，我鼓励他，让他试试，耐心地听他说完，当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。现在，同学们愿意和他一起玩，而且他的数学成绩也有了很大的提高
4、。这件事让我明白了对待学生，我们要耐心点，在耐心一点，在耐心一点点。我们班里有这样一个学生，常因懒惰而不做作业。找他谈话他会答应老师明天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。有一次，我问他作业在哪里，他没有写，就随口撒谎说作业在外公家，我说那我跟你外公打电话，叫你外公把作业拿来，他突然就哭了，哭得非常伤心，我很奇怪，问他怎么了，他说外公非常辛苦而且身体不好于是我把他喊到办公室，以他对他外公的感情为“引子”，对他展开教育，告诉他，他的外公也希望他好好学习，按时完成作业，他既然这么爱外公，就不应该让外公失望之后，当我发现他完成了某一项作业时，看到他的转变，我非常高兴，我表扬了他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和其他同学一样按时完成作业。现在他是我们数学成绩非常优秀的孩子。这件事让我知道了要多与学生沟通，利用学生的闪光点，引导他们变得更优秀。像春雨一样，随风潜入夜，润物细无声。我要做到：多鼓励学生，多与学生沟通，在耐心一点点，与学生共同成长！
