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1、鄂教版六年级语文第一单元课后习题一、少年旅行队1、“少年旅行队”有什么含义？他们“在生活的海洋探索，在知识的海洋探索”有哪些收获？答案供参考：“少年旅行队”首先指的是由少年组成的一支外出旅行的队伍；本文指的是少年旅行队要到大自然中、到生活中去旅行的过程，在这个过程中收获许多宝贵的东西；联系全文，我们还能体会到，少年是人生之旅的开端，正处于成长的重要阶段，理应在生活的海洋、知识的海洋不断探索、遨游，就像一只只小船要在海洋里开始探索之旅。少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索，收获的不仅仅是快乐、哲理、理想、知识，更有大山般坚强镇静的品格，大海般开阔的心胸，热情澎湃的气质，流水般轻巧活泼、永
2、远进取的精神。2、仔细读下面几句话，体会句子表达的思想感情。大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。大海它使我心胸开阔，热情汹涌。所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进。答案供参考：这几句话表达了作者对亲历的大山、大海、河流的赞美和讴歌，同时也饱含对大自然的敬仰和喜爱之情。二、跟祖父学诗1、“我”是怎样跟祖父学诗的？“我”在学诗的过程中有什么特别的感受？（1）我是怎样跟祖父学诗的？答案供参考：“我”跟祖父学诗，先是不知道意思跟着念，后来是在祖父讲了意思以后念。（2）“我”在学诗的过程中有什么特别的感受？答案供参考：“我”在学诗时的特别感受是觉得诗念起来好听，自己念诗很开心。2、联系上下文，
3、说说“房盖被你抬走了”是什么意思。答案供参考：意思是作者童年念诗的声音特别大，似乎要掀翻屋顶。语言幽默诙谐。三、夏午1、读一读，体会句子表达的思想感情。小时候的夏日中午，总是这样过去，我从不厌倦那充满着生命快乐的花园。花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着，在夏午的阳光里。答案供参考：第一句写充满生命的大自然给作者的童年带来了欢乐。第二句表达了作者对大自然的热爱，对生命的热爱。鄂教版六年级语文第二单元课后习题第四课：伟大的出征请你和大家讨论：为什么说“这是中华民族历史上一次伟大的出征”？答：“神舟”五号载人飞船的成功发射是我国航天事业发展史上的一个里程碑，打破了由美国和俄罗斯在载人航天领域的独霸局
4、面，中国成为世界上第三个将人类送上太空的宇航大国。这是我国综合国力的直接体现，极大地增强了民众的自豪感，增强了民族凝聚力，提高了我国的国际地位。这是国力上的“伟大”。航天事业取得的成功是与我国大量科学家、科研人员以及航天员孜孜不倦地研究与奋斗分不开的，没有他们甘于寂寞的探究，没有杨利伟等宇航员的刻苦训练，也不可能有今天。这是中国人的“伟大”。读下面一段话，说说画线的部分能不能改变顺序。随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。答：画线部分不能改变顺序。这个排比句按照范围和意义从小到大排列，记者的镜头共和国的航
5、天史册人类征服太空的篇章。一个比一个重要，一个比一个更有意义，一个比一个更激动人心。这是一种逻辑顺序，更是情感高潮的推进，不能改变。文中多次交代具体的时间和地点，你能说说这样精确表述的作用吗？答：文中多次交代具体的时间和地点，如强调了时间：“公元2003年10月15日北京时间5时”“再过30分钟”“九时整”，强调了地点：“酒泉卫星发射中心航天员公寓问天阁前的广场”。这样精准的表述，突出了这不是一般的时间和地点，这些时间，这些地点，是最具有历史意义的，将永远载入史册，值得纪念。第五课：北京欢迎你课文陈述了哪些内容？你对哪一部分最感兴趣？和大家谈谈感受。答：课文介绍了中国的体育传统、北京城的特点、
6、友善的北京人以及奥运文化活动计划。我对文化介绍中的“火炬接力”这一部分最感兴趣。我们的火炬接力，高度比以往更高，路线比以往更长，遍及的地域更广，影响力更大，有我们国家自己的特点和创意。我们国家的火炬传递具有独特之处：其一，我们的“丝绸之路”连接东西方的文化和友谊：其二，“珠穆朗玛峰”是世界最高峰：其三，我们的火炬接力还将穿过母亲河长江和黄河，途经我国香港、澳门、台湾地区，并在56个民族中传递。虽然我没有亲身经历火炬传递的过程，但是同样能受到鼓舞，为自己是中国人而自豪。仔细阅读“基于丝绸之路带来的灵感并受到鼓舞”，说说“新的局面”“新的高度”各有什么含义，本段文字表达了怎样的思想感情。答：“新的
7、局面”“新的高度”从字面上理解，我们的火炬接力，高度比以往更高，路线比以往更长，遍及的地域更广，影响力更大，更有我们国家自己的特点和创意。除此之外，还蕴含着丰富的深刻的含义：（1）奥运精神将激发拥有世界五分之一人口的中国人的创造力和奉献精神。民众对奥运精神和信仰的不懈追求，将达到新的局面，新的高度。（2）奥运会为竞技体育、群众体育以及体育产业的发展带来难得的历史机遇，体育事业将走向新的局面，新的高度。（3）北京举办2008年奥运会，将推动北京的经济发展和社会进步，推动北京文化和世界其他文化的广泛交流，留下独特的遗产，开创新的局面，提升新的高度。（4）北京奥林匹克公园的创建以及一流的设施、文化、
8、环境、交通、居住、饮食、娱乐、服务等方面，都将创建历届奥运会的新局面，新高度。本段文字表达了要让奥运精神传遍祖国大江南北，传遍世界各地，让更多的人受到鼓舞的思想感情。第六课：我爱你，中国的汉字反复诵读第2自然地，说说汉字为什么“不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵”。答：因为每个汉字都能表达一个意思，各种笔画的奇妙组合都能变成不同的汉字，每个汉字的书写也有无尽的变化，所以说汉字“不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵”。读下面的句子，体会句子表达的思想感情。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。我真的是无
9、限情种我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。答：第一句，表达了作为中国人的自豪与骄傲、喜爱与赞美的思想感情。第二句，表达了作者对汉字这一特点的赞美，对汉字“瑰丽雄健”的生命力的赞美。第三句，表达了作者对汉字的珍爱、赞美之情。鄂教版六年级语文第三单元课后习题第7课:1、诗中表达了对老师怎样的感情？答：表达了对老师的热爱、感激和赞美之情。2、读下面的句子，注意带点的词语，说一说你体会到了什么。多少欢聚， 又多少离别， 汇聚在您的生命的长河.多少忧愁,. .有多少喜悦,. .交织在您的无怨的岁月。轻轻地放在您的窗边，. . .默默地放在您的桌上。. . .答:第一句：“欢聚”说
10、明师生在一起很融合，很快乐，“离别”说明师生分开心情很惆怅，很不舍。无论“欢聚还是离别”，都表达了师生情谊浓厚。从中体会到老师教了一届又一届学生，送走了一批又一批学生。日复一日，年复一年，他的生命就在此度过，他的代价也在此体现。第二句:忧愁”喜悦是说教书育人的过程中有喜也有忧，老师时刻为学生的生活和学习担忧，时刻关注着学生的成长。从中体会到老师的工作虽辛苦，但却无怨无悔，始终默默无闻地工作。第三句：“轻轻地”“默默地”是说不想惊动了伏案工作的老师，从中体会到学生对老师的敬重，对老师的爱戴。第八课:1、爷爷为什么要说海边的孩子，不沾点海水就长不结实？这体现了爷爷怎样的感情？答：爷爷希望强强能够经
11、风雨，见世面，接受锻炼，健康成长，所以对他说这句话。这体现了爷爷对强强的关爱与期盼。2、画出描写强强心理活动的语句，说说这样描写有什么好处。答：“强强裹紧被子，蜷缩成一团，她大声呼喊:爷爷！爷爷！”强强下得钻进被窝，连大气也不敢出。强强焦急起来，他想:爷爷呢？爷爷在哪儿?他哆嗦这下了床。这些描写真实、具体地刻画了强强紧张、焦急、恐惧、不安、企盼等丰富的心理活动。第九课：1、我对约翰的态度有怎样的变化?为什么有这样的变化？答：“我”对约翰起初的态度是排斥的，不愿与他交朋友；后来在于约翰的交往中，认识他是一个令人愉快的伙伴,决定与他交朋友；最后，“我”把约翰当做自己最好的朋友，时刻牵挂着他。发生这
12、质的变化的原因，一是与约翰交往让我对约翰逐步了解，二是妈妈对“我”与他的交往持一种肯定的态度。2、读一读文中描写妈妈的语言、动作的语句，仔细体会妈妈的形象。答:文中描写妈妈的语言、动作的语句很明显，从中可以看出妈妈是一个极有爱心、善良的人。鄂教版六年级语文第四单元课后习题复习3读一读，说一说下面两个句子在表达上有什么特点。只是游到深处的时候，往下一看，一片漆黑，漆黑中似乎有几根乱草在水中浮动，不由得让人汗毛倒竖。溶化了的盐也是没有颜色的，浪花又都这么白，白得叫人心醉。答案参考：这两个句子都采用了描写的方法，真实地描述了作者的所见，同时，也细腻地表达了作者的感觉。将两句结合起来看，海面的雪白浪花
13、与海底的一片漆黑形成了鲜明的对比，给人造成了视觉上的强烈冲击。1默读课文。说说“我”和妹妹为什么想养蚂蚁，两次养蚂蚁的结果怎样。答案参考：养蚂蚁的原因有二：一是“童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养”，而且“都可以从小养到大”；二是“对地上的蚂蚁特别有好感”。第一次的结果是15只蚂蚁全都死了；第二次的结果是蚂蚁逃得无影无踪。2结合课文内容和生活实际，说说你对“没有什么比自由和生活更为可贵”这句话的理解。答案参考：自由是一种天性，也许人与动物相处的最高境界就是不打扰，不干涉，默默关怀，真心尊重。3读下面两个句子，说一说它们有什么关系。童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且
14、所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大人。我也终于明白，蚂蚁是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。答案参考：第一个句子是作者童年时幼稚，甚至是错误的想法，第二个句子则是作者经历了两次“囚蚁”失败后的感悟，对自己错误的反思。课文以第一句为开头，以第二句为结尾，体现了首尾对比与呼应，更能体现自由可贵的主题，使文章的结构严谨完整。2“我”童年时有什么发现？这“发现”有道理吗？（1）“我”童年有什么发现？答案参考：“我”发现了达尔文有关胚胎发育的规律。（2）这“发现”有道理吗？答案参考
15、：这个发现没有科学的道理，只是这个发现与小作者敢于提问、不断探究、大胆想象是分不开的。3读完课文，说一说“我”是一个怎样的孩子。答案参考：“我”是一个求知若渴、善于探究、敢于大胆想象的孩子。4课文最后说“世界上所有重大的发明与发现，都不是那么顺利的”举例说说你对这句話的理解。这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况。例如意大利科学家布鲁诺就有过类似这样的遭遇。布鲁诺是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说，他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年中受尽了残酷的毒刑，最后在罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现，为了坚持真理而被迫害致死。其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表现对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，“我”为“我”的发现被轰出教室又算得了什么呢？作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。这句话可以作为作者对童年一事的评说，当然话里不乏愤慨的成分。鄂教版
