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1、四年级数学上册期末检测年 班 姓名 等级 一、我会填! 24%1、xx年我国福建省人口达到三千二百八十二万人，横线上的数写作（ ），改写成以“万”为单位的数是（ ）。2、1234567是（ ）位数，最高位是（ ）位，数字2在（ ）位上，它表示（）个（ ）。3、两个数相除的商是16，如果被除数和除数同时扩大6倍，商是（ ）。4、如果小明的爸爸平均每月收入1500元记作+1500元，那么支出1000元记作（ ）元。5、比一比，在 填“” 204200 202400 43067 235000 76万 759999 4500000000 45亿6、你能不用计算直接写出得数吗？ 1089=12 1107
2、9=123 111069=1234 1111059=（ ）7、（ ）的12倍是144， （ ）是7的104倍。8、一个周角等于（ ）个平角。9、 北 400m 笑笑家 （1）笑笑家在图上的位置是（ ）（2）以学校为观测点：45 笑笑家在东偏北（ ）的方向上。30 450m 学校 距离学校（）米淘气家 淘气家在（ ）偏（ ）的 方向上。距离学校（）米。二、我会选择！ （把正确的序号填在括号里）10%1、7点整时，钟面上时针与分针较小的夹角是（ ）锐角 直角 钝角 平角 2、三位数除以两位数，商是（ ）。两位数 一位数 可能一位数，也可能两位数。 3、海王星与太阳的距离是4519500000千米，
3、用四舍五入法精确到亿位是（ ）。45亿 46亿 50亿4、下图中哪条是射线？（ ） 5、11月24日哈尔滨的最低气温是零下10C，可以记作（ ）。+ 10C 10C -10C三、我会算！ 31%1、口算 8%4008= 12070= 45050= 172-48= 9500= 9400200= 560+400= 5430= 2、 先估一估积或商，再列竖式计算 8%25234= 33621= 91827= 50314= 3、用简便方法计算 9%（12512）8 4425 800254、脱式计算 6% （10513-665）25 864（16+8）3四、我会画！ 10%1、 过A点画已知直线L的平行
4、线和垂线。4% 2、画一个125的角。2% A L2、在方格上画出图形B和图形C。4%（1） 图形A向右平移4格得到图形B。 （2）图形A绕点O顺时针方向旋转90得到图形C。 A五、我会解决问题！ 25%1、 淘气每天早上跑步15分钟，他的速度大约是110米/分。淘气一天大约跑步多少米？ 照这样计算，一只山雀20天约能吃多少只害虫？ 2、一只山雀5天大约能吃800只害虫。 3、下面是新华书店一天中销售儿童读物的情况。书目单价/元营业额故事大王10190连环画19570童话故事25550（1） 一天中哪一种读物最畅销？（2）根据这一天的销售情况，一个月（30天）儿童读物大约销售多少本？（3）如果
5、学校用300元购买15本连环画，还剩下多少元？（4）从上面的统计表中，你还能提出哪些数学问题？4、看下面育民小学各年级戴近视镜的同学人数统计表，再回答问题。 人数/人 一 二 三 四 五 六 年级 （1）从（ ）年级至（ ）年级，戴近视镜的同学增加最多。（2）从上图中，你能说说育民小学戴近视镜的同学人数变化的趋势吗？（3）你知道为什么会有这样的趋势吗？命题说明一、 试题说明根据课标关于评价及考试的理念，此份试卷在试题的命题上突出评价的激励性、诊断性和发展性。在考察学生基础知识、基本技能理解和掌握程度的基础上，加强了学生动手操作、实践探究能力及创新意识、综合应用知识解决问题能力的考察。考试内容的
6、设置注意密切联系生活实际，形成趣味化、生活化、情景化，还具有一定的开放性与灵活性。并且整份试卷注意体现了人文的关怀。具体分析如下：试卷检测的内容主要分为数与代数、空间与图形、信息统计、解决问题。数与代数：（1）数的认识：考察学生亿以内数的意义、计数单位、读法、写法，数的大小，用万、亿为单位表示大数，能求一个数的近似数，能对数进行估计。负数在生活中的意义，用负数表示一些生活中的现象。检测的题型有第一题的第1、2、5、6题、第二题的第3、5题。（2）数的运算及规律：考察学生三位数乘两位数的计算，认识乘法运算律；除数是两位数除法的计算；计算带有中括号的三步整数四则混合运算；在实际情境中，理解路程、时
7、间与速度的关系，解决生活中的简单问题。运用商不变的规律解决简单的实际问题。检测的题型主要有第一题的第3、7、8题、第二题的第2题、第三题。空间与图形：考察学生直线、线段和射线的识别；认识平行线和垂线；认识平角和周角，角的度量单位。会用工具画平行线和垂线、用量角器量、画角；在方格纸上将简单图形旋转90，进行图形变换的操作活动；在方格纸上用数对确定位置，用方向和距离表示物体的位置。主要检测的题目有第一题的第9、10题、第二题的第1、4题、第四题。统计信息：考察学生简单的折线统计图的认识，能从折线统计图上预测事物变化的趋势。检测的题目是第五题的第4题。解决问题：主要考查学生有条理地观察、有序的思维、综合应用所学知识选择合适的方法解决日常生活的问题的能力和发现问题的能力。检测的题目主要有第五题。二、 试题权重这份试卷只是期末综合评定的一部分，还有一部分教师可以从情感、态度、价值观等方面对学生进行综合性评定。此份试卷若作为百分卷， 各试题分值安排如下： 题次各题分值第一题24%（2+4+1+2+2+2+4+1+6）第二题10%（2+2+2+2+2）第三题31%（8+8+9+6）第四题10%（4+2+4分。）第五题25%（4+5+12+4）
