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1、绥师附小五年级语文下册导学案第五单元教学计划 一、教学内容： 将相和草船借箭景阳冈猴王出世语文园地五二、教学目标：1、能按要求掌握生字，积累文中出现的新词。 2、通过自学，读懂课文，理解课文。 3、通过查阅各种资料和其他教学辅助手段，体会文章的情感。 4、学生通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑问。 5、感受名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 三、教学重难点：感受名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。四、单元教材分析：悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。本组教材以“中国古典名著”为专题，安排了4篇课文以及“口语交际习作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等项教学内容。4篇课文有根据司
2、马迁史记中著名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和；有根据我国著名古典历史小说三国演义中“草船借箭”的情节改写的草船借箭；有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈；还有选自我国古典神话小说西游记第一回的猴王出世。 五、单元学法引导：1、反复诵读，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。2、通过理解内容，体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。3、利用多媒体，观看视频资料。4、注意适度拓展，举一反三，加大课外阅读量。与本册课本配套的五年级语文主题学习龙门灵秀中，与本单元“走近经典”大专题相关的课文有廉颇信
3、陵君窃符救赵大闹天宫三打白骨精武松醉打蒋门神黛玉葬花元春省归大观园等，可以用“一篇带多篇”或在“主题阅读课”上引导学生用对比的方法自主阅读，激发阅读名著兴趣的目的。六、教学课时安排：将相和2课时草船借箭1课时景阳冈1课时猴王出世1课时主备：任盼 复备：五年级语文备课组 审核：班级： 小组： 姓名： 时间：2015年18、将相和学习目标：1学会7个生字：璧、诺、怯、瑟、缶、拒、卿。新词：理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。2有感情地朗读课文，根据人物言行，了解人物的性格特点。3在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。4、感
4、受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自美好的品质。学习重难点： 1、分析三个故事的起因和结果，了解三个故事间的联系。2、有感情地朗读课文，根据人物言行，了解人物的性格特点。学习准备：1、 教师：多媒体教学课件、课文录音；2、 学生：预习课文，搜集背景资料。板书设计：学习流程设计(第一课时)三次备课一、 交流资料：战国我国历史上的一个时期（前475前221），当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的一个。秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完璧归赵”的故事发
5、生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。二、 自主学习：1、自学生字，识记生字并组词，然后填空。（听写比拼）dn qi lin p tu c xu ru yun nuo（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）tng xn xi l w ji zh bo （ ） （ ） f jng qng zu l zh q zhung ( ) （ ）wn b gu zho gng w b k （ ） （ ）zhn w b shng di yu( ) （ ）2、自由读课文，整体感知课文，了解课文的思路：课文主要讲了（ ） 和（ ）由 （ ）到（ ）再（ ）的故事。这
6、个故事发生在 （ ）时候，主要写了 、 、 三个故事。三、合作交流：读课文1-10自然段，思考：说说蔺相如是在怎样的情况下去秦国的？他是怎样一步步与秦王展开斗争的，结果怎样？用“ ”标画出蔺相如言行的句子，感受人物形象。从这个故事中你可以看出蔺相如是个怎样的人？你从哪儿体会出来的？小组内指名读。用上“之所以是因为”联系“完璧归赵”这个故事说一句话。四、当堂检测1、把下列词语补充完整.完（ ）归（ ） 理（ ）气（ ） 攻无（ ）（ ） 同（ ）协（ ） 负（ ）请（ ） 战无（ ）（ ）2、题目中“将”指 ；“相”又是指 ；“和”的意思是 ；“将相和”的意思是： 。 教后反思：学习流程设计(第
7、二课时)三次备课一、 自主学习：1、读课文11-14自然段，思考：蔺相如为何拼命地坚持要秦王为赵王击缶？秦王为何不敢拿赵王怎么样？说说从前面两个小故事中你可以看出蔺相如是个怎样的人？四、合作交流： 1、 读课文15-18自然段用“”画出廉颇的语言，读一读，思考：A、从廉颇的话中能读懂些什么？B、蔺相如真的仅仅靠一张嘴吗？ 廉颇负荆请罪，可以看出廉颇是是个怎样的人？你对蔺相如又有哪些认识？ 2、说说三个故事之间的联系。三个故事各有情节，但又紧密联系，“ ”是“ ”的发展，“ ”和“ ”的结果是“ ”的原因。三、主题阅读 读主题阅读丛书5中的廉颇，和同学们交流你对廉颇早年功勋卓越，晚年却令人慨叹的
8、命运的看法。 主备：任盼 复备：五年级语文备课组 审核：班级： 小组： 姓名： 时间：2015年19、草船借箭学习目标：1.会认10生字，会写14个生字。能正确读写“妒忌、推却、都督”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3. 概括课文的主要内容。了解故事的起因，经过，结果，分清事情的前因后果。学习通过人物的语言描写刻画人物的写作方法。 4.体会诸葛亮的神机妙算。学习重难点：重点：了解故事的起因，经过，结果，分清事情的前因后果。学习通过人物的语言描写刻画人物的写作方法。难点：体会诸葛亮的神机妙算。学习准备：教师：课件学生：预习，搜集关于三国演义的资料。板书: 草船借箭接受任务 诸葛亮 有知识借
9、箭准备 有胆量草船借箭 神机妙算 有肚量如期交箭 有计谋学习流程设计三次备课一、 知识链接三国演义是我国最优秀的读点长篇小说之一，作者罗贯中。小说是以东汉末年三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成的，全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。草船借箭就是根据三国演义第四十六回内容改写的。二、自主学习：1、草船借箭是根据我国著名古典历史小说（ ）中有关情节改编的。作者是元末明初的（ ）。草船借箭的故事发生在（ ），（ ）、（ ）、（ ）各据一方。当时曹操刚刚打败（ ），又派兵进攻（ ），于是，（ ）和（ ）联合起来抵抗曹操。 2
10、、我会给下列加点字注音。妒忌 推却 都督 迟延 探听 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 委托 疑惑军令状 弓弩手 自有妙用 神机妙算3、 文中写到了哪几个人物？找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什么？ 草船借箭的起因（ ）； 草船借箭的准备（ ）； 草船借箭的经过（ ）； 草船借箭的结果（ ）。 这是按（ ）顺序写的。三、合作交流 1.认真阅读全文，划出课文的中心句。 2、把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在哪里。 3、说说诸葛亮和周瑜的性格特点。你认为周瑜哪些地方不如诸葛亮呢？ 四、阅读链接阅读主题学习
11、丛书5：诸葛亮舌战群儒 教后反思： 主备：任盼 复备：五年级语文备课组 审核：班级： 小组： 姓名： 时间：2015年20*、景阳冈学习目标：1、能够认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。2、能够把握课文主要内容， 能够绘声绘色讲述“武松打虎”的故事。3、能够说出课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。学习重难点：重点：武松赤手空拳打死老虎是课文的重点，而“打”则是“重中之重”。难点：了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。学习准备：教师：多媒体教学课件。学生：预习课文、搜集资料。板书设计：冈下饮酒酒后上冈冈上打虎挨下冈来学习流程设计三次备课 一、知识链接：水浒传也称水浒、忠义水浒传。水浒传是明代长篇小说，关于它的作者，明人说法不一，有说施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是
