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1、跨越式跳高 一、教材分析跨越式跳高是选自人教版2011水平三 五至六年级的教材内容,跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。通过练习，使学生基本通过跨越式跳高的考核。跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为以后学习各种跳跃项目打下基础，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质，使学生掌握一种很好的体育锻炼手段。二、指导思想在教学中，向学生灌输“失败乃成功之母， 只有经历挫折才能更加坚强” 的理念， 在教学中做到面向全体学生， 使得人人享受体育、 大家共同进步， 人人拥有健康， 体现新课程“健康第一” 的指导思想。 依据以上对本课时教学活动课程资源的分析
2、， 围绕“以学生为本” “以学生的发展为本” 的理念， 突出“健康第一” 的指导思想。 三、教学目标（1）知识目标：对课堂练习的各项内容表现出积极的练习热情， 在教师的引导下遵守纪律、主动练习、 充分运动自己。 （2） 能力目标：使 90%以上的学生初步通过跨越式跳高的考核， 发展学生的跳跃能力。 （3）情感目标：培养学生积极进取，勇于向高难度挑战、自信、战胜困难、体验运动乐趣、锻炼意志、促进学生的身心发展。四、重点难点重点：助跑自然，起跳有力，摆动腿过竿后内旋下压。、难点：助跑、起跳、过竿的协调性。五、教学过程顺序教学内容组织形式教师活动学生活动次 数时 间强度准备部分一、课堂常规：1、体委
3、整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：圆形跑加韵律操、及活动各关节。组织：四列横队，体操队型1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解队列练习的要求。4、师生一同练习。1、学生站四列横队。2、学生认真听讲，注意关查。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。11210小基本部分1、 跨线练习2、 快快跳起来跨杆练习3、 助跑跨越斜杆组织：以分散、集中相结合的形式8人一组1、跨线练习引导学生进入练习状态。2、组织学生进行快快跳起来游戏，进一步引导跨越式跳高练习中去。3、让学生增加其助跑起跳能力，引导到跨越式跳高练习中去1、认真的作好准备活动
4、让自己进入最佳的身心状态。2、在跳竹竿练习中发扬帮助和勇敢的精神。3、学生认真练习有意识知道这是跨越式跳高练习425中 顺序教学内容组织形式教师活动学生活动次数时间强度基本部分4、 考核跳高ABCD四组，及相应等级评价5、 没通过考核的同学，自由挑战不同高度给予等级评价游戏：开火车规则：每组持两根竹竿连火车，从起点开始，听口令后出发，先到终点组为获胜组。4、教师带领学生由易到难进行跨越式跳高考核，并做好记录。给予等级评价。5、给没通过的学生在此挑战的机会，树立其自信心。组织队伍，发号施令4、学生逐渐挑战高难度跳高架，激发学生勇于挑战的精神，并树立信心，有不服输的勇气。5、学生积极练习，发扬勇于挑战的精神认真游戏，发扬团结精神2/32小结束部分一、跟随音乐放松；二、小结；三、下课1、总结本次课的情况。2、下课。1、认真听讲，精神饱满。2、下课。13小场地器材操场竹竿与跳高架、小垫子
