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1、苏教版三年级下册科学教学工作总结科学课程要面向全体学生。 这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。一、认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式， 成为有理想、 有道德、 有文化、 有纪律的一代新人。二、具体做法：1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学
2、新课程标准， 除了要用新的教学理念武装自己以外， 最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲， 学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。 把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上， 提供他们能直接参与的各种问题， 比单纯的讲授训练更有效。 教师真正做到科学学习活动的组织者， 引领者和亲密的伙伴， 对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重， 并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响3、严格设计好每一节课的学生实验与课
3、堂演示实验。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一， 依靠实验， 一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律， 从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源， 使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题， 但是通过学生的自主探究， 学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。通过努力， 本学期已经取得了一定的成绩， 但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题， 特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习。二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题。三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持， 但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题， 有待于进一步去思考。今后我将继续保持，并争取更大的进步。本文档部分内容来源于网络，如有内容侵权请告知删除，感谢您的配合！
