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1、第3节 密度（学案）学习目标（1）通过实验探究理解密度的概念，知道密度是物质自身一种特性。（2）知道密度单位、含义及写法读法，会进行不同密度单位之间的换算。（3）了解常见物体的密度大小。知道水的密度大小。重点难点1通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念。2.在实验探究的基础上，利用“比值”定义密度概念，理解密度是物质的一种特性。教学方法 根据本节教学内容的特点，主要采用启发和观察实验的教学方法。并配合讲授、讨论、展示等多种教学方法的综合优化，突破重点、难点。使学生成为学习的主体，同时学生的动手能力，分析能力也在实验的过程中不断提高。 活动设计课前热身1、1 cm3=_ dm3=_ m3
2、2、1.5kg=_g活动一： 分别测出8cm3、16cm3、24cm3的铝柱体的质量，读出它们体积的质量，并将实验数据填入下表中。项目对象质量（g）体（cm3）质量/体积（ ）铝块铝块铝块分析数据你可以得出_。分别测出8cm3、16cm3、24cm3的铜柱体的质量，读出它们体积的质量，并将实验数据填入下表中。项目对象质量（g）体（cm3）质量/体（ ）铜块铜块铜块分析数据你可以得出_。活动二：. 对比两组数据你有什么发现项目对象质量（g）体（cm3）质量/体积（ ）铝块铝块铝块铜块铜块铜块来源:学|分析数据你可以得出_。活动三 密度概念的建立在下图中将铜块和铝块质量与体积的关系通过描点画出来。
3、看图你可以得出什么结论？1、结论一：_。2、结论二：_。活动三：问题：同学们根据在上面的探究中得到的数据分析，相同物质的质量和体积的比值相同吗？不同物质的质量和体积的比值相同吗？反映了物质的什么性质？学生归纳：同种类的物质，它的体积（ ），它的质量（ ），且质量跟体积的比值是（ ）。 不同种类的物质，质量跟体积的比值（ ）。质量和体积的比值表示单位体积的质量。同种物质的单位体积的质量是相同的；不同物质的单位体积的质量一般是不同的。可见，单位体积的质量反映了物质的一种特性。物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。 【公式】密度的公式：；【单位】kg/m3、或写成kgm-3；还有一些
4、常用单位：g/cm3等，其换算关系为1kg/m3=103g/cm3。如何换算其单位呢？学生练习：换算8.9g/cm3 =_ 1kg/m3，0.8103 kg/m3=_ g/cm3活动四：水的密度是1103 kg/m3 。它的物理意义是什么？1、 把水喝掉一半，水的密度会改变吗？2、 把水加热，水的密度会改变吗？3、 把水放进冰箱，冻成冰密度会改变吗？你可以得出什么规律？活动五：看课本小资料你有什么发现？发现一：_。发现二：_。发现三：_。发现四：_。课后小测 学生做和学生讲解 1. 680 cm3=_dm3=_m3 、3 L=_mL=_cm32.单位体积的某种_，叫做这种物质的密度.3.水的密
5、度是1.0 103 kg /m 3,读作_，表示的意义是_.4.质量是21.6 g的蜡块体积是24 cm3 ，蜡块的密度是_kg /m 3，将这蜡块切掉一半，剩下半块蜡的密度是_kg /m 3.5.一个瓶子最多能盛1000 g水，用这瓶子盛煤油，最多可盛_g.（油=0.8103 kg/m3）6.一定量的冰熔化成水，在此过程中，下列说法正确的是( )A.密度不变，体积变大 B.密度变小，体积增大C.密度变大，体积变小 D.密度不变，体积变小7如图所示：有四只相同体积的烧杯，依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸（硫酸植物油煤油汽油），其中盛汽油的烧杯是（ ） 8.蜡烛在燃烧过程中，它的质量、体积、密度的变化情况是( )A.质量不变，体积变小，密度变大 B.质量变小，体积变小，密度不变C.质量变小，体积不变，密度变小 D.质量、体积、密度都变小9.如图所示，是甲、乙两种物质质量与体积的关系图象，则( )A.甲的密度大 B.乙的密度大 , C.一样大 D.无法确定 中考链接 1. （2011湖北黄石）分别由不同物质a 、b 、c组成的三个实心体，它们的体积和质量关系如图3所示，由图可知下列说法正确的是A.a物质的密度最大 B.b物质的密度是1103kg/m3C.c物质的密度是a的两倍 D. a 、b 、c的密度与它们的质量、体积有关
