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1、做一个幸福的班主任 冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”每个人都需要爱，教师的爱心是成功教育的原动力。有了爱，就有了一个积极向上、和谐的班集体，就有了一群快乐的孩子。十五年来，我一直都是这样做的，将我的一腔爱心奉献给我的学生，因为我是班主任。一、 以雅育人俗话说：没有规矩不成方圆。班级管理也是一样。自从我校开展雅行教育以来，我一直以“雅”来要求我的孩子们，以“雅”为准绳管理班级。学生的习惯形成主要依靠外力的作用，很少出于学生内心的自觉性。其实我们大人也是一样,做事都有一定的目的性.因此针对这个特点，我在班上主要设计并做到以下几点：1、制定计划首先以学校的雅行方案为
2、依托详细制定本班的雅行计划，首先设立五表（既行为规范打分表、卫生打分表、文明礼貌打分表，两操打分表，周打分表），使班级管理有据可依。其次，进行打分员岗位轮换，每周每项设一名打分员，一名监督员，这样就两人齐抓共管一项工作，互相监督。打分员都是自荐的。最后，是星级评价，每一个月的第一周都是一个新的开始。第一周为基础只能得到三颗星，依次递加到第四周也就是这个月的月末才能得到五颗星。另外，有特殊加分项，例如，帮助小同学，主动捡拾垃圾等，视不同情况加分不同，让学生知道得到五星难也容易。2、有效利用晨会、班会在班上开展雅行教育活动，使“雅”深入学生的心田，牢固树立“雅”的观念，积极学雅规、树雅行、展雅风，
3、达到环境优雅、语言儒雅、举止文雅、行为优雅的教育目标，提高学生的文明程度。我班有一个男孩王某是住校生，他父母离异，六岁跟着大伯一起生活，性格偏执。上课不听讲，随便讲话，动不动就和其他同学打起来，衣服也穿的不端正，丢三落四。经常不服从分配，又有些争强好胜。针对他这样的性格特点在班级雅行实施中，我主动找到他，鼓励他做行为规范打分员，并暗示他只要这一周做的好可以为他争取连任或参与其他的管理。果然这一周下来他没有违反纪律，在周一班会上我及时的表扬了他，并推荐他连任，又和宿舍老师沟通让他做舍长。就这样一点一点，他变了，变得积极了，对班级和同学热心了，他所带的寝室多次被评为优秀寝室。3、养成良好的卫生习惯
4、。现在的孩子吃零食多得让人可怕，班级的垃圾筒每天都要倒三四次。针对这和情况，我提出一个目标，我想让班级里不放垃圾筒，也就是取消垃圾筒。学生们都质疑，那垃圾放在哪里呀，我说“垃圾是从哪里来的，是不是非得产生的，如果不是，我们能否让他不出现，我相信你们一定行。”学生立刻明白了，以后不吃零食，不乱扔废纸就可以做到。由最初的一天倒三四次垃圾，到两天倒一次，再到一周倒一次，最终我们班取消了垃圾筒。4、改变对学生的评价招数：激励评价，如：在班上多开展某某同学进步了主题班会，表扬学生用“高音喇叭”批评学生用“耳塞机”，把学生的点滴进步用不同的形式展现出来。秘密评价：课下多做些“地下”工作，尤其是批评，不同的
5、“病”，还需配不同的“药”，可以用小纸条、谈话、留言等形式；多元评价：变“三好”为“多好”，如：坐姿好，评他为“小军人”；爱洁净，评他为“清洁专家”；爱动脑，评他为“小博士”等；导向评价：有针对性的开展各种小活动，如：帮助学困生，每天清理一次书桌等等。通过这一系列的活动，使我的班级成为“雅”的班级，我的孩子都以“雅”的标准要求自己，而我在这样的班级管理中也成为一个轻松的班主任。二、以爱感人 曾经有一个孩子在日记中写到：老师，您今天的一句话就像一道彩虹出现在我阴霾的天空，似一缕春风温暖我的心灵。是您让我相信，今生有您，我不再孤单。正是这样，十五年来，我以我的“爱心、耐心、细心、关心”呵护每一位学
6、生。不但对“好学生”关爱备至，对“差学生”更加倍的关爱与呵护。倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，相信每一个孩子都有他们的优点。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步。我每周坚持来宿舍两次看望住宿的孩子，为他们整理床铺，缝补衣服，给他们带一些自己做的吃的。在放长假时，如果宿舍剩下少许孩子，我便将他们带回家，亲自下厨房给他们做好吃的。我班的孩子都骄傲和幸福地对别人说：这是我们的班主任，像妈妈一样。孟某是一个性格内向的小女孩，她的父母常年在外打工，和年迈的奶奶一起生活。由于住校她经常一个月都不奶奶家回家，我便像对待女儿一
7、样，每周都带她回家，给她买衣服，给她做好吃的，给她讲做人的道理，我的爱就像雨露滋润了她的心田，她开朗了，和同学相处的好了，期末成绩名列年段第一。特别是在今年六月给留守儿童过集体生日时，她更是感动万分，吃着我为她买的蛋糕，捧着我精心为她挑选的礼物，扑到我怀里哭着对我说：“老师，我多想叫您一声妈妈，平时我不好意思，今天就让我叫您一声妈妈吧！”其实孩子，你知道吗，正因为有你们，我才是一个幸福的班主任。三、 以才教人作为班主任尤其是语文老师，我不仅承担管理班级的任务，更承担着教授他们知识的重任。作为一个让学生信服老师，就必须要有丰厚的知识底蕴。所以在课余时间我总是不断地学习，用现代的教育理念武装自己。
8、语文课堂上，为了使学生由爱学变成乐学，我精心设计每一环节，改变自己的教学模式，培养孩子自学自悟、合作探究的学习方式，养成良好的学习习惯。阅读课我陪孩子一起看书，在四大名著中我们谈古论今，在科幻小说中我们想象未来，童话故事使我们知善恶美丑，班级图书角里每个孩子三本书，一学年我都陪他们读完，学生的阅读量有了，作文水平自然就提高了。 老师就是学生的榜样。没有特殊情况从不请假。居家过日子又有哪一家没有点事，我上有公婆下有孩子，公婆与我一起生活了十五年，可我从没因为家里的事耽误过一节课。去年期末我腰扭伤了，不能弯腰，不能坐，大家都劝我休息，可我想要到期末了，班里的50个孩子不能没有我，我就足足站了一周，坚持到放假。孩子们见我这样，都按时到校，班级内从没出现过旷课现象。每当有人羡慕地对我说：“真有办法，和学生的关系这么亲！”我总是笑着说：“我是班主任嘛。”其实我是用真情呵护真情，用心灵赢得心灵啊！如果孩子是花，那么老师就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田；如果孩子是树，那老师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我愿成为滋润鲜花盛开的雨露，伴随小树成长的太阳，在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。因为我是神圣而又幸福的班主任
