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1、班级： 组别： 姓名： 组内评价： 课题第3节生态系统的结构和功能导学案食物链和食物网课时第1课时 任课人王万明三维目标知识目标：1说出生态系统的组成。2描述生态系统中的食物链和食物网。3认同生态系统的自动调节能力是有限的。能力目标：体验生物之间食物关系的复杂性和关联性情感目标：过体验生物之间食物关系的复杂性和关联性，进一步提高保护生态环境的意识重难点重点：食物链和食物网。难点：食物链和食物网。 器材教学流程小组学习教师点拨、点评自主学习1、什么是食物链？2、什么是食物网？3、生态系统的功能是什么? 10分钟合作探究学习任务一：食物链A食物链：生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间
2、通过吃与被吃的关系形成的链条式的联系。*注意：食物链的起始点是生产者。用箭头表示“吃与被吃”的关系，箭头的方向从生产者指向消费者。如：草虫青蛙蛇食物链的理论是美国生态学家林德曼在 1942年首先提出的。n 学习任下列那条食物链能够成立（ ） A 植物鹿羚羊山鹰 B 植物兔山鹰 细菌C 阳光草兔山鹰 D 田鼠蛇山鹰 E 植物鼠蛇山鹰注意：食物链里不包括非生物环境，也不包括分解者，只有生产者和消费者务二：食物网B食物网：在一个生态系统中，许多条食物链彼此交错形成的网状联系。食物链和食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系，是生态系统的营养结构基础。生态系统中的物质和能量就是通过食物链在生物之
3、间进行运输和传递的。食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。特点：在生态系统中，生物种类越多，个体数量越多，食物网就越复杂。即时在池塘这样较小的生态系统中，食物网也很复杂。食物网内的各种生物相互影响、相互制约，不论是生产者还是消费者，只要某一种的数量突然发生变化，就会使整个食物网中的生物受到影响。n 假定在一个有草、鹿和狼组成的相对封闭的草原生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（ ）A迅速上升 B保持相对稳定 C缓慢上升 D先上升而后下降注：如果某一动物的
4、天敌消失，一开始这种动物的数量会增加，但由于食物的限制，它又会逐渐减少。（1）、引导学生观察分析课本第20页插图，并讨论其中的思考题。（小组讨论，展示结果）（2）、描述什么是生产者、消费者、分解者？小组合作说出身边的例子。举例：（3）、你是如何理解生产者、消费者、分解者三者之间关系的？指导学生观察教材21页图16，讨论并说出三者之间的关系。（小组讨论，展示结果）（4）、生态系统的组成。2、生态系统中，生产者是，消费者是，和是分解者。3、生态系统一般包括、和两个组成部分。生物部分包括、和。4、在下列生物中，属于分解者的是（）A.草B.牛C.蘑菇D.蝗虫10分钟展示交流第一组1、一个生态系统无论大
5、小,都是由:()A.生产者、消费者和分解者组成的B.所有生物组成的C.生物部分和非生物部分组成的D.动物和植物组成的第二组2、下列各项中可以看作是一个生态系统的是：()A.梵净山的各种生物B.泰山林区C.草原上的全部牛、羊D.大海里的各种鱼第三组3、下列符合生物学意义的食物链是：（）A.大米鼠蛇鹰B.阳光青草鼠鹰C.青草鼠蛇D.营养物质鼠蛇第四组4、一个生态系统若能长期维持下去，除了生物的物质和能量外，不可缺少的成分是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.所有的生物成分第五组5、下列食物表示正确的是（）A、阳光草兔狼B、草兔狼C、草兔狼细菌D、狼兔草第六组6、下列关于生态系统的叙述，错误的是（
6、）A、生态系统无论大小，都是由生物部分和非生物部分组成的B、一个生态系统中，往往有很多食物链，它们彼此交错连接，形成食物网C动物和植物是生态系统是生态系统的生产者，细菌和真菌是生态系统的分解者D、生态系统具有一定的自我调节能力第七组7. 下列哪种措施能提高一个生态系统的稳定性（）A.减少捕食者和寄生物数量B.使生产者和消费者的数量保持平衡C.增加物种数目 D.限制一个演替系列的演替过程第八组8、生态系统中，各种生物之间的关系是（）A相互独立B相互竞争，你死我活C吃与被吃D相互依赖，相互制约25分钟强化训练1、根据下图所表示的食物网回答问题。（1）该生态系统中有_条食物链。（2）图中的次级消费者
7、是_。（3）图中占有两个不同营养级的生物是_。（4）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量将会_。2、我国南方某些地区建立了“桑蚕鱼塘”农业生态系统，获得了鱼、猪、蚕和粮食全面丰收。下图是该生态系统的物质循环和能量流动示意图。请据图回答：（1)该生态系统所需的能量来自（）。（2）该生态系统的生产者是（）。(3)该生态系统中除了已知的生物种类外，还必须有（）等生物作为（）。(4)在该生态系统内，物质经多次重复利用，提高了（）率。(5)该生态系统是根据（）的原理建立的。布置预习布置作业和预习板书设计学习目标1、描述生态系统中生产者、消费者、分解者之间相互依存的关系。2、描述生态系统中的食物链和食物网。教学反思2
