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1、登高学案【学习目标】1、 分析意象，赏析情景交融的艺术手法；2、 品味诗句语言，结合知人论世，体味诗人流露在作品中深沉苦痛和忧思；3、 学习诗人心系苍生，情寄邦国的博大胸怀。【学习重点】1、 赏析诗歌情景交融的艺术手法；2、 品味诗句语言，结合知人论世，体味诗人流露在作品中深沉苦痛和忧思。【学习难点】1、 解读作品中“悲”情的丰富内涵。【学习时数】一课时一、 初读课文，读准节奏，读出感情语速处理技巧：忧伤、压抑、悲痛的情感，节奏要慢；兴奋、紧张、激烈的内容，节奏宜快。语调处理技巧：高昂、激动、疑问、命令宜用升调；低沉、忧伤的内容宜用降调。二、 再读课文，整体感知1、 这首诗给你的整体感受是什么
2、？2、首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点？3、颔联写了萧萧而下的“无边落木（落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景物。这样的景物，对于当时55岁（逝世前3年）、飘零流落在外，同时又是一个现实主义的有阔大胸襟的诗人的杜甫来说，会产生怎样的感慨？三、 研读课文，重点探究，品味情感1、 从“万里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？2、 尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？四、 课后练习江 汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云共天远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。1、 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。2、 有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。
