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1、 搭石一导入新课1. 这节课我们继续学习21课搭石，看老师写课题，一起来读搭石2. 师：作者的家乡啊，是个美丽的地方，哪里有连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底，潺潺而流的小溪，尤其是那一排排，一块块的搭石令作者难忘，上一节课我们初读了课文，学习了课文的第一自然段，搭石给你留下了怎样的印象，3. 搭石看似普通，却并不平凡，搭石构成了家乡的一道风景，（板书齐读）二 学习新课1. 现在，请同学们静静的朗读课文的第2-4自然段，用波浪线画出人们走搭石的相关语句，并想象一下那是一幅怎样的画面？2. （1）谁先来读按照顺序，第二自然段中你勾画的是那些句子？（多媒体出示，齐读）你能谈谈自己的体
2、会吗？（一心为她人着想）（2） 假如你就是文中那个上了点岁数的人，让我采访采访好吗？问：您多大年纪了？我看你这么匆匆赶路，是干什么去啊？再问：您刚才已经过去了，怎么又回来了？ 您搭好搭石，在上面走了好几个来回，这又是为什么呀/（3） 师：多善良，多细心的老人啊，让我们读读这段话，赞美赞美这位老人吧，（齐读，指名读，指导抓住重点字词读）（4） 小结：是不是只有一位老人这样做的？（不是，家乡的长辈们，遇到事总是想得更全，做的更多，老人匆匆而来，整理好搭石有匆匆而去，每一块稳当的搭石，构成了一道美丽的风景）3. 学习第三自然段，（1） 谁再读一读你画的句子？出示句子：每当上工、下工-给人画一般的美感
3、（齐读）这幅画面当中，你从哪感受到他的美了？（2） 学生交流发言，教师抓住“协调有序”“清波荡漾”人影绰绰理解体会（3） 师：我们仿佛看到一群人迈着轻盈的步伐，一跳一跳的走过搭石，盈盈的波纹映衬着人们绰约得身影，真是太美了，不仅仅是一幅美丽的画面，而且是一首轻松的小诗，(配乐朗读)（4） 你还勾画了那些句子？（出示，谁来读一读，你有什么体会，）（招手礼让，闲话家常，其乐融融，相互谦让，尊老爱幼）这美德已经成为家乡淳朴的民风，一代代传承下来，景美，请更美年轻人为什么认为：理所当然的事，经常做，习以为常还有那些人走搭石？比如，抱着小孩的阿姨-问？5. 学习第五段（1） 出示齐读（2） 师：一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩，任人踏，却毫无怨言，无怨无悔，默默无闻，就像家乡的人们，默默无闻，无私奉献，一心为他人着想，同时，这搭石也将乡亲们相亲相爱，互助互爱的美好感情连接起来板书设计：搭石，构成了家乡的一道风景默默无闻，无私奉献，一心为他人着想相亲相爱，团结进步
