一年级音乐小象教案

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1、一年级音乐小象教案一年级音乐小象 教案 1一、教学目标1、2、有感情地延长两只小象，表现歌曲欢快的情绪。欣赏乐曲大象， 感受音乐是如何表现大象的。课时建议：24 课时。二、教学活动距离(一)1我来唱唱：歌唱两只小象。聆听歌曲，说说这首歌曲表现了小象的那 些形象。（活动分析：可以让学生根据歌词的内容学学小象玩耍的样子，或设计两只小 象相遇，用长鼻子互相问好的情景，引导学生要懂得友爱。）2.听唱法学习歌曲，指导学生用轻快的声音跟唱歌曲。3.随歌曲拍出强弱，指导学生进行三拍子的节奏体验。4.反复聆听歌曲，说说歌曲有几个乐句。（活动分析：提示学生想想，是通过歌曲的什么特点听出乐句的划分？对前面 教学内

2、容中关于乐句划分的方法进行巩固学习。）5.引导学生掌握正确的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在内画“”表示。富有表情一个句子换一次气轻声、不喊唱音和节奏准确6.结合歌曲，模仿小象的形态设计几个动作，进行歌唱表演。（二）我来练练。1.结合教科书中的节奏谱，选择合适的打击乐器进行练习。（活动分析：学生说说双响筒、沙锤、三角铁的音色特点，分别适合演奏哪条 节奏谱？）2.配合打击乐器的表演，为歌曲,两只小象伴奏。（活动分析：指导学生进行三拍子的节奏体验，感受节拍的强弱规律。 （三）我来跳舞。1.结合教科书中的图片，请几位学生上台进行模仿表演，教师辅导。2.学生自行分组表演。（四）我来听听：乐曲大象

3、。1.聆听乐曲，提示学生：这段音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？与表现小 象的音乐有什么不同？2.了解这是法国作曲家圣桑创作的动物狂欢节中大象的选段。3.再次聆听乐曲，在中画“”，表达对乐曲的感受。（1）大象的形象是：憨厚的滑稽的可爱的笨拙的（2）大象的动作是：行走跳舞干活儿4.反复聆听乐曲，尝试说说大象的肢体音乐是由乐器演奏的？5.再次聆听大象狮王进行曲与两只小象，对比感受音乐的不同特 点，体验不同情绪，是学生懂得人类只有爱护动物与动物共存，我们的家园才会更 美好。一年级音乐小象教案 2一、歌曲分析两只小象是一首三拍子的儿童歌曲。歌曲旋律欢快，描绘出小象用鼻子互 相问好，并一同在河边嬉戏的生

4、动场景。教学过程中，就小朋友对小动物喜爱的心 理特征，通过播放图片的方式激发小朋友的学习兴趣，并请小朋友模仿小象的形 态，使小朋友们真正参与到课堂中来，感受小动物的可爱，使他们认识到动物也是 我们的朋友，我们要爱护它们，保护它们。二、教学目标1、能背唱歌曲两只小象，感受三拍子的韵律。2、引导学生对歌曲进行简单的动作创编。三、教学重点、难点1、能背唱歌曲两只小象，了解三拍子旋律。2、歌曲的动作创编。四、教学过程1、导入播放教学点教育资源图片（小象）。师：小朋友们，今天老师给你们带来了两个新朋友，你们看它们是谁！生：小 象。师：哪个小朋友能给大家模仿一下小象的形态和动作吗？（学生上台模仿小 象，教

5、师评价。）师：有一首歌曲中唱的就是小象，我们一起来听一听吧。2、歌曲学习（1）感受三拍子韵律。聆听歌曲两只小象（小朋友们可以一边听着音乐，一边模仿小象走路的样 子。）（2）学习歌词。a、请小朋友们先跟老师一起读一下歌词。b、请小朋友们伸出双手，跟老师一起一边读歌词一边拍节奏。注意：空拍处 不拍，要注意节奏的准确性。（3）学唱歌曲。播放教学点教育资源音乐。a、教师范唱两只小象第一段，学生轻声哼唱。b、学生用“la”音唱旋律。c、随电子琴唱两只小象。d、学习歌曲两只小象第二段，教学方法同上。注意：纠正音准和节奏，注意演唱时声音要有弹性一些。3、音乐活动。引导学生创编动作。抓住大象的主要特征：长鼻子

6、、大耳朵。注意几个关键动作：扬鼻子、握握手。动作设计：我们弯下腰将自己的左手从右手的腋窝处握住右手大臂，模仿出小象的长鼻子 的形态。一边唱着两只小象，一边脚踩节奏（踩节奏的方法如下图设计），唱 到“扬起鼻子”时扬起手臂，唱到“勾一勾呀”时放下手臂握握手。脚踩节奏时， 右手可随节奏左右摆动。右脚表示跺右脚左脚表示跺左脚强、弱、弱表示第一拍脚要踩得重些。请两个同学上台表演，其他同学在台上同学表演时齐唱歌曲两只小象。 也可分组进行表演比赛。小结今天我们认识了两个新朋友（两只小象），我们非常友好地把自己最动听的 歌声和最优美的舞蹈作为见面礼送给他们了，他们非常开心，要向你们说声谢谢 呢！你们应该说什么

7、呢？（不用谢）我们小朋友也应该像两只小象一样做个懂礼貌 的好孩子，而且在学习中要和你的好朋友一起学习，一起进步。今天小朋友表现得 都很好，老师就把这朵友谊之花作为见面礼送给你们吧！愿小朋友之间的友谊之花 开得更加灿烂，更加鲜艳！教学反思这节课以图片的形式把学生带人了音乐的殿堂，调动了学生学习音乐的积极性 和情感，再通过音乐创编让学生在舞蹈的过程中，不知不觉的了解三拍子的强弱规 律和律动。由于一年级学生没有什么音乐基础，对音准和节奏的把握稍弱一些，所 以教师在歌曲教唱时要特别耐心和细心一些，帮助学生更好的找到音乐的感觉。让 学生跟琴轻声模唱从而感受歌曲的情感，使学生在不知不觉中学会歌曲，并能很好

8、 的演唱。为发挥学生的创造力，让学生模仿小象和创编舞蹈进行歌曲表演，使课堂气氛达到高潮。总体来说，整堂课学生的学习积极性很高，课堂气氛活跃，教学效 果不错。一年级音乐小象教案 3一年级音乐活动教案及反思教学目标:1.学唱歌曲两只小象通过律动、乐器伴奏以及歌曲歌曲的学习感受三拍子 节奏特点。2.能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态，鼓励学生积极 参与拓展活动。教学重难点:感受四三拍子，能用选择自己喜欢的乐器为歌曲两只小象伴奏，并用肢体 动作来表现小象的神态。教学准备：电子琴、课件、打击乐器:三角铁、铃鼓教学过程：一、组织教学：拍手律动二、创设情景，谜语激趣。师：现在老师请同学们猜

9、个谜语，看看谁猜的又快又对？1.PPT 出示谜语：鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。猜猜 是什么？师：你们说的很好，告诉你们一个好消息，今天老师收到了一张请帖，大森林 里要开一场演唱会，老师想邀请大家一起去，顺便去看看小象，你们要去吗？坐上 火车一起出发。2.师弹奏开火车音乐，学生随音乐做开火车状。三、发声训练，练习三拍子节奏。师：火车到站了，看看有哪些小动物来参加演唱会了？它们是怎么唱歌的？ 1.播放 PPT，教师打节奏念歌词，学生初步感受三拍子节奏。3/4xx|x0|xx|x0|小鸭嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪小猫喵喵喵喵喵青蛙呱呱呱 呱呱2.学生说随教师一起练习三拍子节奏。四、

10、视听结合，学唱歌曲。师：你们喜欢小动物吗？听听还有谁唱着歌朝我们走来了。1.第一次聆听，感知歌曲内容。师：告诉老师它们是谁？里面唱到了什么？小结：原来是两只小象一起散步到了小河边，看见清清的河水它们高兴极了， 便唱起了歌跳起来舞。同学们还记得刚才小猫它们打的拍子吗？我们把小象的歌词 填进去，一起念一念。2.（出示歌词）学生打节奏朗读歌词。3.第二次聆听，边打节奏，边轻声跟唱。师：小象之间打招呼的方式也是很特别的，让我们仔细听听看看找一下答案。 谁能告诉老师小象是通过怎样的方式来打招呼的？师：回答的真好，那你能模仿一下吗？（出示图片）（评价）师：下面跟着老师找一找读一读好不好，注意衬词的空拍，衬

11、词表现出小象很 高兴的心情，歌曲中加上吆罗罗这首歌就变得更有意思更加活泼了。师：这么有意思的歌，老师也想和你们一起唱一唱演一演，我们一起来吧！ 4.师生边打节奏边演唱歌曲。5.学生打节奏完整演唱歌曲，提示注意唱准休止符。五、团结协作表现歌曲。师：你们学的真快，请你和同桌一起合作，想想怎么样为歌曲配上简单的动 作，来表现两只小象开心玩耍的情景？1.请一位同学与老师合作表演一下这首歌曲。2.同桌讨论动作，进行表演唱。3.集体表演唱。师：同学们唱的这么好，小象特别开心的要求我们也参加演唱会，想去吗？ 看！老师带来了乐器宝宝，请你们选择自己喜欢的乐器，我们一起来个大合唱吧。4.学生选择自己喜欢的乐器伴

12、奏唱。结束：师：小动物们可爱友好，我们要爱护小动物，爱护我们生活家园，相信我们人 类和动物们一定会和平相处，永远都是朋友，同学们你们能做到吗？演唱会结束 了，让我们和大森林说再见吧。教学反思：我在上两只小象时根据自己的教学设计，首先改变了以往的教 学模式，给每个孩子提供了参与音乐活动的空间，以便学生能够展示自我。活动的 前半部分我以情景创设为主线，吸引了孩子的注意力，激发了学习兴趣。在唱歌教 学中我利用多媒体教学软件，给学生丰富直观的画面，帮助孩子理解和记忆歌词， 但是孩子唱歌的积极性不高，可能跟我的引导有关，在以后的教学中加强机智教 学。本课的重点是感受四三拍子，能用选择自己喜欢的乐器为歌曲两只小象伴 奏，并用肢体动作来表现小象的神态。我通过练声、歌唱、乐器表演贯穿活动始 终，在说、唱及创编表演中体现了动脑、动手、动口、合作发展学生的想象力，增 强学生的创设意识，培养了创新能力。展示自我的欲望，达到了教学目的。