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1、试种一粒籽教材分析 学情分析试种一粒籽是小学道德与法治课本部编教材二年级下册第一单元“让我试试看”的第4节内容。本节内容引导学生通过了解种子的特点去激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望，在尝试种植的过程中体验尝试带来的成长与收获。本节内容整合整个单元，在做事中学做人，占据重要的地位，为其他学科和今后的学习打下基础。1.学生特点分析：二年级学生的认知水平处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样
2、的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。2.知识掌握上，学生原有这方面的知识缺少是学生学习本节课的知识障碍，新授知识学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的讲解。3.有明确的学习目标，教师在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。总之，做到因材施教。设计思路第四课基本上是一个活动课，也可以看作是单元总结，结合春季这一种植时节，通过指导学生尝试种植这一具体活动，感受生命的生长发育过程。结合学生的年龄特点，我设计了有趣的绘本吸引孩子的注意力，并在说故事的过程中引出“小种子孕育大果实”，让孩子们能发现
3、生命的奇妙。然后激发学生的兴趣，说说自己知道哪些种子，拓展学生知识面的同时，了解到种子的类型也多种多样。由于课堂的局限性，所以我设计了特别的“动手”环节。给予学生选择的权利，让他们在特定条件下自由的选择是一种教学手段。首先出示三种种子供他们选择，然后孩子们通过学习了解，在纸上画出种子生长的环境，例如绿豆种子可以选择水养，西瓜种子得种在土里等。然后通过全班交流，老师板演，学生自画自悟，体会种子生长过程中可以做哪些事。教学目标【知识与能力目标】：1.通过听绘本故事认识种子，了解种子生长的基本条件。 2.在动手画一画的过程中学生学会种植一粒种子的方法。【过程与方法目标】：通过同桌讨论、观察图片、汇报
4、交流等方式，了解种植步骤，分享自己的想法，提升生活经验。【情感态度与价值观目标】：学生发现生命的奇妙，愿意试种一粒籽。教学重难点1.学生认识种子，发现生命的奇妙。利用信息技术，通过图片视频直观演示生命的生长过程。2.了解种子生长的基本条件，试着学种一粒籽。教学准备教学过程课件，卡纸，种子一、绘本导入1.讲述绘本故事我的好朋友胖脸儿知道我要给咱们班可爱的小朋友上课，非吵着也要来。这不，我就把它带来了。（出示胖脸儿的卡片）。能请你跟它打个招呼吗？指名生说。2.我的朋友胖脸儿，每一次，不管他站在哪里，都是第一只被认出来的猪。你们能一眼看到他吗？互动交流。3.可是你们知道吗？有一天我这位朋友发生了一件
5、事：他又是第一只吃完木瓜的猪。这没什么好奇怪的，奇怪的是他桌上没有半粒吐出来的子儿！二、认识种子,发现生命的奇妙1.出示图片，认识木瓜子。2.思考：你知道这些木瓜子会长成什么吗？3.师播放视频种子萌芽生长过程：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧！4.指名生谈观看视频之后的感受，说说从这段视频中知道了什么。5.师小结：一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。唐代诗人李绅悯农中有一句诗是这样的：“春种一粒粟，秋收万颗子。”这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生。你们想进一步了解这些神奇的种子吗？6.出示图片引导学生认识不同植物的种子。4.同桌讨论：结合自己的生活
6、，说说你用什么方式认识了哪些种子。5.全班交流，游戏巩固：猜猜我是谁的果实。6.引导学生感悟：小种子孕育大果实，发现生命的奇妙。7.动动手：准备一颗小种子。即选择一粒自己想要种下的种子画在粉红卡上。三、学习方法，我也来种一粒籽1.大家画的真起劲儿。谁还会帮我关心我的朋友胖脸儿呢！他把木瓜的子吃到肚子里以后，他会怎么样？指名生说说自己的猜想。2.继续讲述绘本故事，点名胖脸儿吃下去的木瓜子儿并不会在肚子里长成木瓜树。3.了解种子生长的基本条件。4.集思广益：（1）听爸爸说，绿豆可以在水里生长。（2）我们可以向老师请教，西瓜适合种在沙土里。（3）我在网上也可以查，土豆也可以种在土里。5.根据学生回答
7、，出示图片，指导学生在粉红卡上给自己选择的种子画上它适合的生长环境。6.在种子发芽长大的过程中，我们可以做些什么呢？7.根据学生回答，老师相机板画：浇水、施肥、除草等等。8.学生在粉红卡上画下种植的步骤。四、课堂小结 在大家这样精心的照料下，那么小的种子一定可以长出小小的嫩苗。孩子们，回家咱也来种一粒籽吧，就按照咱们粉红卡上的种籽小妙招，把胖脸儿送给大家的礼物种上。五、板书试种一粒籽 教学反思这节课与其说是一节课，不如说是一节活动课。每个教学环节我都渗透着让学生自主学习自己思考的理念，从问题提出到问题解决都是由学生独立完成，教师只是适时点拨，稍加引导。本节课最大的亮点是绘本故事和最后折纸收纳种
8、子的巧妙环节。1. 绘本以故事续写和提问的方式引导学生，通过他们补充相关内容使这些故事与自己的生活发生联系。例如胖脸儿把种子吃到肚子里会怎么样，种子没有在胖脸儿的肚子里发芽，那种子适合生长在什么样的环境里等等，这样就可以使学生的学习顺理成章的回到自己的生活中。2. 我们的孩子即使生活在农村，也很少见到种子以及要为种子做些什么并不是很明确。我通过自己动手“画卡片，知方法”的环节，让孩子一步一步的了解种子，并萌发亲手种下一粒籽的想法。最后让学生把一张卡片稍微折一折，就变成了可以装自己种子的小“口袋”，这个动手环节让学生感觉很神奇，我觉得很巧妙。本节课也略有不足之处，就是活动后的总结不能很好的反馈。我的设想是借助微信的帮助，让学生以微信图片和文字的方式，与大家分享和交流，这样才可以实现过程性评价。课后，我已经对这一环节加以补充完善。 通过这次活动我发现，在道德与法治课堂上完全可以借助现代化技术手段，突破原来教育的局限性，实现更好的教育效果。
