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1、三年级语文（第五册）导学案课题：语文园地七 主备人： 授课时间： 班级： 授课教师： 本课共需4课时，总第 课时课题口语交际：童话故事 习作：编写童话故事（三课时）教学目标1能按自己的喜好，展开合理的想象，编写简单的动物童话。培养学生的口头及书面表达能力。2指导学生自主编写，互相合作，在合作中学会简单地修改、评价同学的作文。3使学生更加喜欢动物，达成人与动物的和谐相处，进一步提高学生的写作兴趣，让学生快乐习作，大声朗读，培养学生的合作精神。重点难点教学法展开合理的想象，编写简单的动物童话学生在编写童话时想象合理，能运用平时积累的语言材料。步骤师生双边活动二次设计一、激情导入（一）联系实际，谈话
2、揭题。师：同学们，你们喜欢童话吗？你喜欢哪些童话故事？你为什么喜欢童话？（因为童话：故事生动，想象丰富、合理，使人明白道理。）你们这么喜欢童话，那你们想不想自己来编编童话？今天我们就来编个动物童话。（板书：编写动物童话）师：你觉得编一个动物童话要注意什么？学生讨论，个别说（故事的主人公必须是动物，故事要生动，想象要丰富、合理，故事要使人明白道理。）二、拓展思路，展开话题。（二）展开想象，说童话。师：真是一群聪明的孩子，相信以你们的聪明才智，肯定会编出生动有趣的童话故事的。现在开动你的小脑筋，展开合理的想象，先自己编故事，编好后讲给你的同桌听，让同桌小朋友给你提提建议。1自己编故事。2 同桌相互
3、讲故事，交换意见。3 汇报（要求介绍故事大概，并说说自己要告诉别人一个什么道理。）三、双向交流（三）自主创作，写童话。师：听着你们的故事，郭老师仿佛进入了一个童话世界，现在，让我们拿起手中的笔，把故事写下来。老师要提醒大家：写故事时不仅要注意故事生动、想象合理，还要做到语句通顺，聪明的小朋友还可以把平时积累的好词好句有选择地用到故事里去。学生写童话，教师巡视。（写好的小朋友可以自己大声读，也可以去跟好朋友交流。）四、互评、修改同桌合作，评童话。师：很多小朋友写好了，你们想不想当小老师来评评这些故事。（想）师：当小老师可没那么简单，你们必须先告诉我可以从哪几方面来评？（1、故事内容是否生动，吸引人？2、想象是否合理？3、道理是否明了？4、语句是否通顺？5、是否用了好词好句？）师：我们这些小老师可不简单，看来每个同学都可以成为小老师。现在让我们为同桌点评。你可以把你的评语写在本子右侧的空格上。1、同桌互评。2、汇报。（同桌上台，一学生读自己的文章，另一学生点评。其他同学补充评价。）（五）修改童话。师：人们常说，好文章是改出来的。可见，修改作文非常重要，现在我们已经听了同学们这么多好的建议，让我们再静下心来，认真的修改自己的童话。（六）教师总结：从这堂课中，老师欣喜地发现在我们班涌现出了这么多小童话家，相信，通过我们的努力，我们也会成为像安徒生那样的大作家。板书设计
