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1、让孩子在被仰望中体验成长的快乐读种豆如何能得瓜有感 中国的家长很辛苦，因为他们太忙，压力太大。他们除了要做好自己的本职工作外，除了要负担一家老小的生计外，除了要忙于各种应酬外，还要代替孩子去体验他们的成长过程，去左右他们的成长轨迹，一个人干几个人的活，能不累吗？在与家长们的交流过程中，我发现，很多家长的头脑中都有一种根深蒂固的认识，那就是孩子是自己的一个附属。于是，他们会理所当然地去干预孩子的成长，让孩子去向着自己所期望的方向发展，在这个过程中，有的家长甚至会毫不顾及孩子的感受。他们对孩子的关注只局限在很窄的一个范围，即孩子的学习成绩怎么样，在学校的表现好不好，最近发现孩子有哪些问题等。他们会
2、为孩子成绩优秀而高兴，也会为孩子的表现不够理想而失落。孩子成了家长的附属，却又反过来让家长也活得失去了自己，可悲。当然，以上家长的认识也都是人之常情，毕竟多少年来大家都是这样做的，这已经成为一种我们约定俗成的关爱子女的方式。但恰恰是这种习以为常的观念，成为了大部分孩子出现问题的根源。我也曾被这个问题所困惑，并进行过认真的思考。但我所能做到的仅仅是尽可能地去尊重孩子而已。但在陪伴学生们一起看了这本书以后，我非常震撼，作者所提到的对孩子的敬重与仰视是我以前从未想到过的。孩子也从中找到了更多的自信。那么，作为家长为什么要仰视孩子呢？首先，任何一个生命体，哪怕是小猫小狗，都是值得敬重的，因为每一个生命
3、体都是优胜劣汰的结果。所以，“积极”这两个字，是孩子从生命源头处就具备的特质，这一点本身就非常值得敬重了。其次，作为生命体，孩子有积极的动力要生存下来，而且希望能不断地、幸福地生活下去，这种与生俱来的内驱动力，也非常了不起。孩子天生就具备与外界沟通的愿望，懂得与人沟通，能够主动和周围的人、环境进行协调，这一点与成人完全没有区别。所以说，孩子不管年龄大小，作为一个生命体，他对外在世界都有求知的需求、学习的需求，这是一种生命的本能，是他积极的内核中就带有的潜质。这种潜质的力量与生俱来，无比强大，所以，我们千万不要小看了孩子。我们班有个同学，成绩很不理想，平时不太爱与别人交流。老师每次问他什么事情的
4、时候他也只是低着头不敢吱声，或者是很小声地简单地回答我。后来，通过各方面的了解，我知道了他在上小学的时候就因为成绩差常常被老师批评，被同学们瞧不起。他小学的同学甚至私下告诉我：“我们小学的班主任都劝他转学了，说他在算平均分时拉我们班的后腿。”在了解了这些情况后，我进一步主动且有针对性地与这个孩子进行沟通，让他感觉到老师的尊重，也知道老师很在乎他。慢慢地，我注意到了他的转变，尽管他的成绩还不太尽如人意，但他敢于向同学和老师来表达自己的想法了，而且他的脸上也多了一份自信、一丝微笑。于是我就想，我们眼中所谓的坏孩子、不够优秀的孩子，其实，只是在我们异样的眼光与无形的压力下摧残出来的畸形，如果我们把他们周边的环境清理好了以后，我们改用仰视的眼光来看待他们以后，这个孩子会发挥出最大的潜能，自有锦绣前程。我为孩子的转变感到欣慰的同时，更为孩子的表现感到惊喜与骄傲。一本书，不仅从思想上洗礼了我，还在行动上感化了孩子。最重要的，让我在与孩子共同阅读的过程中，获得了一份前所未有的心灵体验。在这次师生活动之后，我才开始真正懂得该怎样去陪伴孩子成长。我也逐渐意识到，我能给孩子的，就是让他有独立思考的自由，给他正规宽松的环境，给他仰视的氛围，帮助他不断完善积极的内核和不断探索前行的内在动力。我相信，有了这样一种环境与氛围，孩子们一定能够更好、更快乐地成长！
