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1、教学目标：1、掌握矩形工具的使用方法，了解一些国家的文化及地理知识，并能利用矩形工具绘制这些国家的国旗，学会使用矩形工具进行图形创作2、在绘制国旗的过程中巩固练习鼠标的操作方法，了解国旗的设计 原则和含义，增加自己的知识储备量，尝试利用矩形工具进行想象创作。3、通过对知识的搜集感受不同国家的魅力，欣赏不同文化带来的美，形成自信心与自主学习的能力，增强创新意识。教学重点：矩形工具的使用方法教学难点：矩形工具三种样式的区别。教学流程：一、导入：师：这节课，我们来上一节，画国旗练鼠标的课，首先老师想问一下大家，我们中华人民共和国的国旗是什么样子的，谁知道，来说一下。知道的同学请举手。生1：我知道的国
2、旗上面有一颗大的五角星，还有四颗小的五角星，他们都是黄色的。师：好，这位同学是用自己的话，来形容了国旗的样子，还有谁来说一下。生：国旗的样子，外表是红色的。里面有五颗五角星，都是黄色的，有一颗五角星最大。师：好，这位同学也是用自己的话，观察出来的国旗的样子，还有谁来说一下。生：红旗是红色的，左上角上面有五颗五角星，其中一颗是最大的，师：其他四颗五角星的状态呢？生：在大五角星的周围师：对，围绕在大五角星的周围师：大家都说出了自己对国旗的认识，下面我们一起来看屏幕上的课件演示。（出示课件）师：这是一面我们中华人民共和国的国旗，他由一颗大的金黄色的五星，还有围绕着他的四颗小的五星组成，四颗小五星的一
3、个角，都对准着大五星的中心部分，这四颗小星代表着全国各族人民，他们的心中都向着党。师：接下来，我们来看一下他的含义：红色象征革命，当年的共产党通过革命，解放了新中国，黄色象征着光明，四颗黄色的小星的一个角，指着大星的中心，象征着中国共产党领导下的中国各族人民大团结，人民的心中都有着共产党。师：通过现在的学习，我们对国旗的印象与理解，得到了加深。师：我们都知道，每一个国家的国旗，都有着自己的特点与相式，生：是的（二）引导发现，感知新知师：老师也找到了一些国旗的样子，我们来一起观看吧。师演示课件，学生自己认国旗生：俄罗斯生：德国生：爱尔兰生：瑞典师：同学们看了四个国家的国旗，他们都有各自的特点，那
4、么，谁能发现，这四个国家的国旗是什么图形组成的？生：长方形生：这些国旗的图案都是由长方形组成。师：他们都是由不同颜色的长方形组成。生：与老师一齐说出。师：而且他们也运用了宽窄不一的形状来构成了各种不同的图案。师：那么，接下来，我们来看一下课件。师出示教学课件，演示如何绘制矩形。师：第六课，画国旗练鼠标的教学，只有一个内容，通过画国旗这个活动，增加我们对鼠标的熟练度的掌握。在课件演示中，教师对重点进行提示。师：首先按住鼠标左键，然后拖动鼠标，移动到合适的地方，松开鼠标左键。师：这是本课的重点，大家一定要掌握。师：是不是很简单?生：是。师：那么，大家想不想，马上动手练习一下？生：想。师：那么，大家
5、开始操作吧。（三）强化练习，巩固提高师：带书的同学，可以把书翻到30页，照书上的内容进行绘画生开始练习，师巡视。发现问题，及时纠正，发现共性问题，进行演示说明，发现好的作品，展示作品。师：强调画布的放大方法师：强调“编辑菜单中的撤销命令”师：强调画国旗可以加外框的方法空心矩形的绘制展示好的作品，并引导学生进行模仿创作。对，个别的问题，发现后，及时进行指导。师：画的最好的同学，现在已经在一幅画中，画出了四面国旗。师展示作品，并进行点评师：首先我们来看这位同学作品的颜色，他的颜色搭配的很合理，然后，我们来看他的画布的分配，他成功的给四幅国旗分配了大小不同的地盘，实现了完美的兼容。希望各位同学向他学
6、习。师：我们已经画了一段时间，接下来，我们来看一下，其他国家的国旗好不好？生：好！师演示课件，展示其他国家的国旗。师：画国旗的技巧，谁知道？生：先画最下面的大图案，再画上面一层的内容，最后再画最上面的内容。师：好，下面我们继续来绘画吧生开始练习，师巡视。发现问题，及时纠正，发现共性问题，进行演示说明，发现好的作品，展示作品。师：下面，给大家展示一下，有意思的国旗。我们一起来看一下师展示课件师：通过观看课件，你发现什么了？生：卡塔尔和巴林的国旗，除了颜色不一样，法国和荷兰的国旗，一个是正的，一个是倒着的生：卡塔尔和巴林的国旗，除了颜色不一样，大小也不一样。师：下面，我们继续来创作属于自己的国旗吧生开始练习，师巡视。发现问题，及时纠正，发现共性问题，进行演示说明，发现好的作品，展示作品。（四）学习归纳、评价小结师：这节课，我们学习了，画国旗练鼠标，我们每个人，都通过自己的努力，绘制出了属于我们自己的国旗，下节课，我们再来绘制更多美好的内容。起立，下课。
