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1、课前“自主学习任务单”一、学习指南课题名称：人民教育出版社 九年级 全一册 信息技术循环结构2.达成目标。（1）了解For-Next循环结构；（2）单步计算循环语句（3）用循环语句解决实际问题(4)do while 语句的用法3.学习方法建议：看微视频自主学习、探究学习、自主学习。4.课堂学习形式预告：qq群内下载课程资源学习做练习练编写程序二、学习任务通过观看教学录像，完成下列学习任务：1 以下VB程序段执行后，语句s=s+i的执行次数是（）Fori=1To10Step3 s=s+iNexti2 以下VB程序段执行后，语句s的值（）Fori=1To10Step3 s=s+is = 1Next
2、i3 以下VB程序段执行后，语句s的值（）Fori=1To10Step3s = 1s=s+iNexti4 下面程序五1到10之间自然数字的乘积，补全括号内的程序（）Fori=1To10s=s*iNexti5 A+2语句的执行次数为（）,a的值为（ ）a = 1do while a 或者 ）7 以下VB程序段执行后，语句i的值（）,循环次数（ ）Fori=10To2Step-4 s=s+iNexti8 以下VB程序段执行后，语句s的值（）s = 1Fori=1To10Step3s=s*iNexti9 以下VB程序段执行后，语句s的值（），i的值（ ）Fori=1To10Step3s = 1s=s
3、*iNexti三、课堂作业作业1：计算并显示1到100之间的偶数数之和。 补全程序Private Sub Form_Click()Dim i As Integer, s As IntegerS=0 S是累加器，初值为0For i = 1 To 100if i mod 2 = （ ） thens = （ ） Next i Print sEnd Sub作业2：求123410=? 补充程序代码Private Sub Form_Click() Dim i As Integer, s As Double （ ） s是累乘器，初值为1 For i = 1 To 10 s = （ ） Next i Print sEnd Sub:作业3： 用循环语句打印5个“*” 字符三、协作探究：1. 第一组 编写程序打印20个“*”字符,一行显示5个“ * ”2. 第二组 小猴摘了若干个桃，第一天吃掉一半多，第二天接着吃了剩余的一半，以后每天都吃尚存的桃的一半，到第七天要吃时只剩下1个了。问小猴最初摘了多少桃。3. 第三组 编写程序完成计算任务四、展示小组课题，每小组选一名代表在讲台上讲解并演示程序，其他小组学生点评作业。
