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1、科学教研组工作总结范文4篇为了提高教学质量，我校建立了教学过程三级管理模式,形成了“教导处(教科室)教研组(年级组）教师”三级管理网络。在这个三级管理网络中，作为贯彻学校教学措施的基层单位，教研组架通领导和教师教学联系的桥梁,成为学校实行、检查教学工作的重要执行者和参谋,其功能益发突出。本学期,我们小学科学教研组以科学（-6年级)课程原则为指引，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，加强教科研工作的专项化，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念,注重校内和校际交流,努力提高全组教师的业务水平，全面推动师生的整体科学素养,获得了不少成绩。善学才干善研,善研才干善教,这已成为我们教
2、研组教师的共识。本学期,全组教师认真学习学校，及时制定了科学合理的工作筹划、教学进度,并在实际工作中有筹划、有环节地贯彻和贯彻。平时我们常常进行有关的理论学习,展开讨论，提高结识水平，并用以指引教学实践。外出学习、听课的教师,回来后能热心地向组内其她教师简介学习内容与经验。每次教研活动有明确主题,讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、获得的成功、经历过的失败，形成浓厚的教研氛围。3月1日,丽水市小学科学六年级下册教材培训会在莲都区城北小学召开,来自九个县(市、区)的小学科学教研员和余位小学科学骨干教师参与了本次会议，我组陈建秋教师参与了本次活动并主持短信评课活动。3月20日1日，莲都区小学科学
3、(修订版）下册教材培训会在我校召开，来自全区的余位小学科学教师参与了本次会议。在全组科学教师的共同努力下,会议获得圆满成功。值得一提的是，我组陈建秋教师作五年级下册教材简析及教学建议专项讲座时,她以自己的课堂教学反思、和与会教师互动交流等独特的方式吸引了所有教师的目光,使研讨氛围达到高潮。4月16日，区教研室组织送教下乡活动,我组陈建秋教师到老竹民族学校上了题为生的食物和熟的食物的交流课，整节课一气呵成,学生积极参与,在有效探究活动中建构科学概念,得到听课教师极高的评价。月20日，X年年第二学期区小学科学教研组长会议在中山小学后庆校区召开。作为本次会议唯一一种进行经验交流的教研组，陈建秋教师作
4、了关注科学概念优化教学过程“主题式”教研活动的实践与研究(二)专项讲座。之后,我组叶巧美教师进行了课堂教学展示，她执教生的生物和熟的食物一课，注重在“科学概念”的引领下开展课堂探究活动，引导学生用探究的措施形成概念,展示了我校教教育科研的明显成效。5月27日-8日，浙江省小学科学优质课评比一等奖获得者课堂教学观摩活动在萧山区朝晖小学举办,我组陈建秋教师参与本次会议并作为网络骨干参与主持视频直播和互动评课活动。6月6日，莲都区小学科学新课程课堂教学专项研讨活动在刘英小学召开，我组陈建秋教师作了题为有效记录深化探究评课讲座,探讨如何关注实验记录,进行有效指引,提高学生记录描述能力，搭建互相学习和对
5、话的平台。本学期，组内教师多次参与各类优质课、观摩课，并获得不少荣誉。此外,我们十分注重用教学理论指引教学实践,认真撰写论文，有不少论文获奖、交流或者在刊物上刊登:论文标题或荣誉名称颁奖单位级别获奖者时间XX年年度优秀版主浙江省小学科学教学分会省级荣誉陈建秋.优秀指引教师中国教育学会小学科学教育专业委员会国家级荣誉陈建秋.1重新拟定市学科带头人丽水市教育局市级荣誉陈建秋.1科学网络,一路走来中国教育学会小学科学教育专业委员会国家级二等奖陈建秋整体把握 精拟定位 实行有效教学中国教育学会小学科学教育专业委员会国家级一等奖陈建秋.1“有构造材料的选择与组织”主题教研活动案例莲都课改区级刊登陈建秋.
6、1科学课伴我成长会刊科学课国家级刊登陈建秋2科学教学博客不睡觉的兔中国教育学会小学科学教育专业委员会国家级二等奖陈建秋.2五年级下册教材简析及教学建议专项讲座莲都区教研室区级交流陈建秋.3生的食物和熟的食物送教课莲都区教研室区级交流陈建秋4生的生物和熟的生物优质课莲都区教研室区级二等奖叶巧美.现场教学设计比赛莲都区教研室区级三等奖叶巧美.关注科学概念优化教学过程“主题式”教研活动的实践与研究（二)专项讲座莲都区教研室区级交流陈建秋.5生的生物和熟的食物观摩课莲都区教研室区级交流叶巧美有效记录 深化探究评课讲座莲都区教研室区级交流陈建秋今年的汶川大地震再次警示科普知识的重要性，给青少年最需要的科
7、学知识、观念，已经成为教育工作者义不容辞的使命。开展科技教育活动，可以增强学生的科技知识，掌握某些科技技能,增强科技意识、摸索精神和动手能力,是培养学生科学素质的重要途径。作为科学教师,我们充足运用课堂教学主阵地，挖掘教材中的科技素材,并组织学生开展丰富多彩的富于发明性的科学实践活动，使学生切身体会摸索大自然奥秘的快乐。然后引导学生把观测到的、实验过的科技知识整顿成文，把理论与实际相结合,学会用科学知识、科学的措施和科学的思想来解决学习、生活中的实际问题。上个学期,我们组织了校首届科学小论文比赛,并挑选了相对比较优秀48篇小论文篇参与全国小学生小摸索者科学小论文竞赛，共有1篇获奖,其中一等奖4
8、篇，二等奖6篇,三等奖9篇，具体名单如下：论文题目获奖级别作者班级指引师“怪异”的水国家级一等奖梁逸超0朱美珍厨房卫生国家级一等奖留念502孙从本学期开始,乡中心校规定我们在兼顾学校平常教学管理、切实保证教育质量的同步,可以集中精力，认准目的,高度关注学校教师队伍的建设问题，以优化教育资源、提高教师素养为己任，摸索符合本校特色的教师研修、成长之路,最后实现提高教育质量、深化学校发展的长远目的。为此,本学期我教研组的工作总结，也需要跳出原有的固定的框架，突出重点，认真总结本学期学校校本研修工作获得的重要成绩，深刻反思目前校本研修工作存在的实际困难,以更好地总结过去，面向将来，带领全体教师一步一种
9、脚印走好我们的教学之路。纵观一学期来我组在校本研修方面所作出的巨大努力,仔细思量，重要体现了如下三个方面的重点内容：一、新课程研讨进一步进一步。按照中心校统一部署,本学期的新课程研修进入了一种崭新的阶段对于新教材的解读阶段,主题为“科学解读教材，精确把握目的”。这意味着新课程的研究，已经从一课一例的课堂教学研究,以优化课堂教学构造,摸索教学方式、学习方式的变革等教育教学理念的变化,转移到对教材的剖析、单元知识点、本册教材以及整个教学知识体系的钻研和理解,即以一种更加务实透彻的专业态度,来深化业务研究，开阔教学视野,提高专业素养。正是结识到教材解读对于教师从事教学本职的重要性，学校没有将此当作一
10、般的进修任务应付了事,而是借助于上级统一部署的东风，结合学校具体实际,将“教材解读”活动与学校平常的师训和教学研讨工作紧密结合起来,分布贯彻，逐渐推动,使教材解读校本研修真正贯彻到教师的平常教学中来，成为学校各部门的教学研究主题。1.提前部署，合理分解。学期开始，结合教研室工作规定,本学期的学校研训就确立了以“解读教材”为重要方向的工作目的,明确了师训与教研组分头执行、同步推动的工作思路,将对的解读教材与科学确立目的紧密联系起来,并分解贯彻到各教研组和备课小组、学校师训的工作筹划上。2.全员参与，加强训练。对于如何对的、规范、进一步解读教材，提高解读质量，教师们都普遍感觉有畏难情绪。为此,一方
11、面我们加大培训密度，发挥各学科的骨干教师、教研组长的示范、引领作用，组织、安排了各教研组教材解读活动和校级教材解读展示活动。从理论和实践两个层面努力为人们打造一种可以真实触摸的研训平台,提高全体教师对教材解读的结识和把握，形成“要上好课就必须解读好教材”，“要从教材的解读中合理把握教学目的”的科学的钻研意识，形成注重教材解读强化教学目的的教研氛围。通过几次演习,不断摸索,在时机成熟的时候,我组举办了“三十五周岁如下青年教师集体备课”活动。活动兼具竞赛和检测的性质,一方面,是一次业务大练兵，特别是有关教材解读的实战;另一方面,也是对学校青年教师业务素养的一次检阅。活动得到了全校教师的高度注重,人
12、们常常运用课余时间互相切磋、共同研究,对如何科学、精确地解读教材、拟定教学目的有了比较感性直观的结识，发明了备课组之间开展集体备课活动的一种小高潮。3创新方式，完善过程。结合学校的随堂听课、城乡联动等教研活动，我们变革了以往以一节课论英雄的评价方式。按照教学研讨的规律，我们从源头抓起。例如我组安排对某位教师听课,不仅听她上课,上课之前还规定其提前上交教材解读书面资料,课后可以对自己的课堂进行自主反思,在此基本上,我们再进行多头参与的评课交流活动。通过“解读教材课堂教学课后反思-评课析课”完整的研讨过程,力求使每一种经历其中的教师们不仅可以上好课,并且能上出“明白”课。一句话，就是可以吃透自己的
13、上课意图,明确教学目的,真正将研讨过程内化为自己进修提高的过程。此外,结合教学常规研讨听课活动，我们故意识地筹划、安排了同课异构、骨干教师引领、实验教学跟踪调研等主题活动，突出了教学目的的年段特点的探究。还组织召开了一年级段语文、书法教师的互助会,人们分别从自己的教学实际、操作体会交流了各自的教学经验，对客观存在的实际问题提出了各自不同的解决方案,人们取长补短，互相取经，共同的感受是：这样的交流研讨很有实效,只是时间上稍嫌靠后,如果放在新生入学初期会更具针对性和实际指引意义。二、备课制度改革稳步推动。现代教育发展对学校将来发展提出的新规定、新任务，看到学校将来持续、强势发展中所面临的重要问题、
14、发展瓶颈。为此，学校从强化内部管理，从队伍建设、制度建设两大抓手着眼，开始了我们的第二个教育征程。本学期，结合现代教育教学发展趋势，结合教师自身发展的特点,学校师训工作的另一种重头戏是有关学校备课制度的修订问题。通过反复讨论、磋商，逐渐明确了我教研组备课管理的性质以备课问题为教学管理突破口,强化备课意识,优化备课模式,完善学校备课制度。变化教师备课浅陋、粗糙、“单打独斗”、照搬照抄等现象,提高备课思维含量,实现“真备课”“备真课”、使备课能真正为上课服务,全面提高课堂教学质量，增进教师专业成长。新的备课制度着重体现了如下7个方面的新思路:1注重课程原则的学习和解读。2.注重新教材的学习和解读。
15、.倡导集体备课。 .倡导二次备课。 5.注重教学反思。.加强青年教师的备课训练。7.创新备课管理方式。三、抓实教师继续教育言语能力培训。作为新时代教师的基本功之一，教师言语能力的培训又一次提上日程。根据市教研室有关培训筹划,我校制定了相应的活动筹划,已经开展了教师演讲能力集体培训、备课组演讲比赛,为下一阶段的校优秀教师说课比赛。一学期来,在上级领导的关怀、学校的支持和广大教师的积极参与下，本学期学校校本研修工作得以顺利、圆满完毕，并且获得了比较大的成就。成绩令我们自豪,但是问题也不容回避。也许是与教师们在业务上打交道的机会多了,因此很自然地也感受到了我校教师队伍的某些具体状况，发现了工作上存在的实际问题。由于近几年新分派教师明显减少，教师平均年龄略有上升，意味着教师的教学经历、教学经验相对丰富，工作上比较容易上手。学校校本研修的主攻方向不是一线教师的课堂常规，而是青年教师业务素养的加速提高和骨干队伍的打造问题。实事求是地说,乡中心校一贯注重校本研修工作的开展，也动了脑筋,想了措施，做了许多实
