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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校r - 二r育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan说“屏” 创新学案备课时间：使用时间：二、学习目标1、掌握重点字词的书写、理解。2、了解屏的相关知识，激发学生对传统文化的审美情趣。3、把握说明对象及特征，体会文章诗情画意的说明语言。三、学习过程自学指导（一）阅读作者简介和注释，3分钟后听写、提问：1、陈从周 人，古专家，著有学术专著 、散文集 、 。2、词语：屏风 纳凉 帷幕（蓦地、坟
2、墓、朝暮、募捐、慕名、摹仿）伧俗 忒 雅俗 美感 史诗 驻足自学指导（二）：快速阅读课文，勾划中心句，5分钟后回答： 1、什么是屏？请用原文给屏下一个定义。明确：“屏者，障也。可以缓冲一下视线。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。2、作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识 ? 作者对屏有什么感情？ 屏风的作用：室外 （在院子或天井中 ） 安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上 面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与 帷幕相同。屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、 石屏、木屏、竹屏等。（多媒体展示）屏的设置：需因地制
3、宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线 的远近诸方面，均要做到得体才是。一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。作者感情：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”受古诗词及 古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风 的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。自学指导（三）： 跳读课文，作者引用了不少古诗，找出你最喜欢的句子，有感情地读一 读，说说为什么喜欢 ? 在文中有什么作用？在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏？出自唐诗人杜牧秋夕诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉 如水，卧看牵牛
4、织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂 静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。引用秋夕诗句，表达了作者幼时对屏 风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。 “锦屏人忒看得这韶光贱”出自明代戏剧家汤显祖牡丹亭的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜， 也因此激起了追求青春幸福的热望。 “锦屏人”指闺中女郎。韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。忒”读tu i”太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。牡丹亭中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这育人犹如春风
5、化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。 “抱膝看屏山”出于张恨水的金粉世家，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛 诵经，顿悟一生得失。总之：多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对 象屏风这种中国传统器具是相称的。你还找到了哪些图画描绘了屏，全班交流，请 你引诗配画作解说。古诗中提到屏：李商隐的嫦娥：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。宋代词人柳永迷神引：水茫茫，平沙雁、旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。李贺 洛妹真珠“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”南朝 闺怨篇“屏风有意障 明月，灯火无情照独眠。屏风“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”课堂小结本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法， 抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具 有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大 放异彩。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
