实验教学总结四篇.docx

《实验教学总结四篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实验教学总结四篇.docx（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 实验教学总结四篇 一学期的教学工作已经完毕，在学校领导的正确指导和全体师生的共同努力下，我校的试验教学工作开展的稳妥扎实，为学生理解把握学问，理论联系实际供应了牢靠的保证 一、落实制度，标准治理。 1、开学初，学校马上召开试验教学专题会，学校成立了以校长为组长的试验教学领导小组，会上校长分析学校试验教学现状，说明试验员和有关教师的职责，要求写好有关试验规划和试验进度表。 2、健全治理制度。为保证明验教学的顺当开展和试验设备的有效利用，我们制订了严格的治理制度，使试验治理标准化、程序化。学校成立了生物、化学、物理试验教研组，各组室有专人负责治理。严格执行试验仪器、药品的领用制度、试验器材的损坏

2、赔偿制度、试验器材的借用制度、试验器材的修理保养制度。同时，还建立了试验仪器明细帐簿、学生试验记录簿、演示试验记录簿、仪器损坏记录簿以及“四规章二职责”试验室规章、仪器室规章、试验教师职责。各种规章制度完善上墙；全部仪器设备的说明书；试验记录、试验报告完整，有据可查；各种试验仪器按记录分类、定柜、定位、贴签，存放整齐，井然有序，各科仪器完好率达99%以上。同时做到了“十防”防尘、防潮、防光、防锈、防震、防冻、防火、防爆、防毒。 3、加强试验教学的常规治理。充分利用好试验教学手段，调动学生积极性，吸引学生留意力，提高学习效率。试验课堂教学是关键，我们要求试验教师仔细备好每一堂试验课，克制对试验教

3、学各个环节做了标准要求。学校领导深入实际、调查讨论，赐予指导，这样使试验教学的每一环节落实到实处。 4、加强培训。为提高试验教师的业务力量，确保试验的开出率和胜利率，我们组织试验教师进展试验理论和技能的学习，实行集体和自学相结合的方式，把握试验理论，娴熟完成整个试验操作过程，组织试验教师积极参与各种学习，促试验教师业务力量得到进一步提高。 二、加大投入，完善教学设施，保证明验教学的可操作性。 试验教学是个投入很大的教学工程，每年物理、化学、生物试验都需要大量的化学药品、动植物活标本等，而这些东西又不能重复使用，但为了试验教学的需要，学校全力以赴，大力支持，在购置试验用品时，从不打折扣。 为节省

4、开支，学校还实行了购置与自制相结合的方式，组织和鼓舞教师改制、创制、自制试验教具。生物教师利用节假日采集动植物标本，自己动手制作动物活标本。 试验教学的高投入，满意了物理、化学、生物等试验教学的需要，使我校的试验教学上了更高的档次。 完备的试验设施，为试验教学供应了有利条件。演示试验、学生分组试验的开出率均达100%，提高了试验设施利用率。在试验教师指导下，不管是化学、物理试验还是生物试验，同学们都可以亲自动手操作，加强了直观教学，提高了感性熟悉。通过试验教学，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习积极性，增加了学生动手操作力量。 总之，在试验教学中，只有教师树立正确的科学教育观，在实践中注意培

5、育学生的观看力量和试验力量，不断激发学生敢于质疑、擅长思索、勤于实践的科学态度，才能培育出具有科学素养的中学生。 试验教学总结 篇2 20xx年上学期在教务处、化学试验室的统一安排下,在高一全体化学教师的共同努力下,根据教学规划和新课标的要求，以素养教育的要求为动身点，全面提高学生的试验素养为目的，精彩的完成了高一本期的化学试验教学任务。本期的化学试验教学工作,既取得了精彩的成绩,也存在一些问题。现将本期试验教学工作总结如下: 一、加强了熟悉，落实了试验教学 化学是一门以试验为根底的学科，试验在化学教学中有着举足轻重的作用。对学生理解把握化学根本概念、思想汇报专题理论有着特别大的促进作用，同时

6、也是现阶段素养教育的需要。因此，我们仔细落实了试验的教学。 1、仔细备好了课。学生分组试验先在课堂上仔细地把将要做的试验的试验原理、留意事项告知学生，让其理论上有充分的预备。 2学生在试验室进展实际操作的过程中，科任教师积极协作试验员，赐予学生当场解决所发觉的问题，使学生获益非浅 3、本期我们着重抓了对学生的化学试验重要性的教育，并且努力培育他们动手的积极性和动手力量，使一局部对化学试验不感兴趣的同学也参加到试验中来了。 二、本学期所开设完成的试验 按本学期的教学规划，高一年级共开设了四个学生分组试验和若干课堂演示试验，分组试验分别是： 试验一 同周期、同主族元素性质的递变规律 试验二 放热反

7、响与吸热反响 试验三 化学反响速率与限度 试验四 乙酸乙酯的性质与制取 以上四个学生分组试验均在试验室由学生完成。另外，课本上的一些演示试验都随堂开设。通过试验教学，到达了试验教学的初步目的。 三、存在的问题 问题是存在的。主要还是表达在学生的根底素养差，高二全体化学教师通过一期的努力，不愿动手或可怕动手的学生削减，但依旧大有人在。因此设法使学生熟悉化学试验的重要性以及培育他们动手的积极性，将是以后化学试验教学工作的重点，也是一个难点，这也是我在今后的试验教学中须长期留意的问题。 总之，试验课的开设是必需的、必要的。作为一所农村高中，我们要充分发挥学校现有的试验条件，积极地制造新的试验条件，通

8、过化学试验的教学，充分调动学生的学习化学的兴趣和积极性，到达充分落实素养教育的目的。 试验教学总结 篇3 物理这一学科是伴随着试验的进展而进展的，在教育教学领域，物理试验对物理教学起到了巨大的推动和促进作用。讨论物理问题总是从观看、试验入手，运用规律思维方法和数学方法进展一系列的科学抽象，形成特定的物理模型，继而从感性上升到理性，从现象深入到本质，最终获得规律性的熟悉，形成物理理论。物理学本身的特点，打算了观看和试验在物理教学中的重要地位。在物理教学中，学生对大量的概念和规律的认知，都需要建立在试验的根底之上，以获得详细的熟悉，这是他们把握学问、提高力量的开端。 1、试验分类 在物理教科书中有

9、演示试验、分组试验，还有每章都安排的小试验。通过这些试验，可以开发学生智力，激发学习兴趣，培育学生的观看力量和实际操作的力量。 1.1演示试验 课堂演示试验是在课堂上由教师进展实际操作，并通过启发引导，帮忙学生对试验现象进展观看、思索，以到达教学目的的试验教学方式。 在课堂演示试验教学中，教师是试验主体，处于主导地位 学生是观看者，处于被动地位，但是课堂演示试验的教学效果却主要是以学生能否到达预期的学习效果来衡量的。因此演示试验的教学效果并不仅仅取决于试验本身，还取决于教师充分发挥其引导作用。而引导作用能否充分发挥，不仅取决于教师自身的试验技能和教学的根本素养，还取于教师对演示试验实行的教学策

10、略以及对试验过程的设计。 演示试验具有形象真实、生动好玩的特点，能为学生在形成物理概念、得出物理规律前营造出活生生的物理情景。 演示试验具有如下的特点： （1）直观性强，简单观看。 物理教学特点要求演示试验的操作过程易于观看，现象必需特别鲜亮，最终所显示的物理关系简洁明白。只有这样才能更好的激发学生的学习兴趣，激发学生的探究兴趣，对于一些很简洁的演示试验可以让学生亲自的进展操作，既增加了学生的学习兴趣又可以间接的熬炼学生的动手操作力量。 （2）启发性强，易于学生得出结论。 演示试验是用来启发学生思维、调动学生积极性、建立物理概念、提醒物理规律、解决疑难问题以及培育学生操作技能的一个过程。因此教

11、师要通过引导来到达建立概念、提醒规律、解决疑难的最终目的。 分组试验在高中多以测量性、验证性为主，要提高学生分组试验的教学效果，就必需使学生真正进入试验状态，进展有目的的探究活动。假如学生通过主动参加试验获得物理学问，则会印象更加深刻，并增加他们的学习兴趣。因此在学生分组进展的试验中，每组的人数不宜过多，要让每个学生都能有亲自动手操作的时机，这样能更好的增加学生对试验过程、试验器材的了解。 对于试验中学生初次接触的仪器、试验操作中的难点和关键之处，教师必需赐予适当的教导，尤其是在一些涉及到学生安全的试验，比方说电学中的某些试验。在学生试验的过程中，还要留意培育学生养成良好的试验习惯，如正确使用

12、仪器，慎重操作；敬重客观事实，不拼凑数据；试验完毕后自觉整理并爱惜仪器等等。试验后，还必需准时反应，发觉问题准时补救，有条件的学校应要求学生写出试验报告，对试验进展总结。 1.3教材中的“小试验” 当前在物理教学过程中，有不少教师认为教材中的“小试验”是课外学问，与考试无关，因此常被视为可有可无，或被弃之不理。然而这些小试验却往往具有取材简单、直观明白、便于操作的特点，不仅能加深学生对所学学问的理解，而且能极大地提高学生学习物理的兴趣，熬炼学生的动手制作力量和独立操作力量，进展智力。因此此类试验在物理教学中应予以重视。 2 试验技能的培育 2.1培育学生使用根本仪器的.技能 2.2 培育学生会

13、进展根本的试验操作过程 （1）把握根本的试验目的、试验原理、试验步骤、试验数据的处理、误差的分析、试验中应留意的问题、试验的结论。尤其是现在高考常常考的设计性试验，用什么物理定律、公式，电学试验用什么电路图等。还要搞清哪些是已知量、被测量，然后依据试验要求选择所需的仪器和试验方法，进而设计好试验步骤，得出试验结论。 （2）培育学生安装器材、连接电路的技能。 （3）培育学生正确记录数据、分析数据、得出结论的力量。读取数据和记录必需留意： 读数要准时（电流表、电压表要等指针稳定后再读数），要记录完整数据，按有效数字的方式记录； 数据的单位要正确。 （4）要使学生了解误差概念。试验后，要指导学生分析

14、试验误差的缘由，说明试验的误差主要有系统误差和偶然误差。 在高中阶段，试验占有着很大的比例，而且在高考中试验所占有的分值也是相当大的，搞好高中的试验教学不但能提高学生的学习兴趣，增加学生的动手力量，而且能有效的提高在高考中获胜的几率。 试验教学总结 篇4 本学期理化生试验室全部重建，在学校领导的重视和关怀下，在试验教师的努力协作下，试验教学工作开展的有声有色，有条不紊，回忆这半年来的工作主要成绩如下： 一、全员重视试验教学工作 学校领导和试验教师从思想上都能重视试验教学，坚决动手才能动脑，通过试验教学培育学生学习兴趣，训练试验操作技能，把握正确的试验方法，培育学生的创新精神和发散思维力量。 二

15、、提高专业素养，效劳试验教学。 实践证明，要治理好试验室，要开展好试验教学，没有一支有良好素养的试验教师队伍是不行的，这是一个很关键的问题。因此，加强试验教师队伍建立，提高试验教师素养，使试验教师年轻化，是治理的重要目标和任务，我们要求每个试验教学教师都非常熟识每一种试验仪器的摆放位置，能够非常娴熟地操作使用每一件试验仪器。我们常常开展课堂教学活动，提高教研水平。并积极安排科学教师进展业务培训，逐步提高科学教师的专业素养和治理水平。 三、严格执行试验教学规划 1、各年级应开的演示试验，观看试验，学生试验想方设法开足开齐，有些试验操作有难度的，试验教师必需课前试验几遍。学生试验要求学生人人参加，个个动手，积极思索，大胆提问，有效总结。本学期，我们的演示试验，观看试验，学生试