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1、23我家跨上了“信息高速路”【教学目标】、认识本课个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。、能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。、了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。【教学重点】有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。 【教学难点】增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。【课前准备】教师：多媒体课件一套。学生：预习课文，搜集有关网络的资料。【教学时间】 两课时。【教学过程】第一课时（联系生活，导入新课；读题质疑，整体感知；初读课文，学习字词；解决疑问，
2、了解网络；巩固字词，指导书写。）一、联系生活，导入新课1、猜谜语：孩子们，喜欢猜谜语吗？在今天上课之前，我首先想让大家猜一个谜语。（出示：有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。）2、导入：是呀，随着科技的发展，电脑已走进了千家万户，那你们对电脑了解多少呢？（生自由谈）师：看来呀，你们对电脑的了解还真不少呢！电脑可以做这么多事，现在就让我们一起走进那神奇的电脑世界吧！3、板书课题，齐读课题。二、读题质疑，整体感知。1、读了课题，你有什么疑问吗？ （生据题质疑） 2、（归纳：1、什么是“信息高速路”？ 2、“跨上了信息高速路”是什么意思？3、跨上了信息高速路有什么作用？）同学们想用什么办
3、法来解决这些疑问呢？3、老师建议现在我们就用读书的方法来解决。现在请你们带着你们提出的问题，用自己喜欢的方式读读课文吧！三、初读课文，学习字词。 1自由读课文，读准字音，读通句子。 2检查自读情况。 （1）课件出示词语，检查生字词的认读情况。可采取指读、齐读、比赛读等多种形式。 易读错的字： 屏、宜。区别形近字： 捷睫幕慕购沟理解词语： 便捷、迫不及待、目不转睛、应有尽有。（2）按自然段指名读课文，正音，评议，把句子读通顺。四、解决疑问，了解网络。1、自由读书，试着解决刚才提出的问题。 （1）什么是“信息高速路”？（2）“跨上了信息高速路”是什么意思？（3）跨上了信息高速路有什么作用？2交流汇
4、报，互相补充，教师相机引导。 （1）“信息高速路”就是电脑网络。（板书：电脑网络） （2）“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一座城市、甚至每一个家庭都连接到一起了。”这是一个什么句子？把什么比作了什么？为什么把电脑网络比作成蜘蛛网呢？让我们一起通过画面感受一下吧。（出示课件：网络图。）（3）小组讨论，交流看法电脑网络其实就是用网线把世界各地的电脑连起来，像蜘蛛网一样。“跨上了信息高速路”就是跨上了电脑网络。再简单一点就是上网！整个题目“我家跨上了信息高速路”连起来就是我家上网了！（4）我家为什么要上网？也就是跨上信息高速路有什么作用呢？生读书汇报：在互联网里，可以查阅信息，便捷
5、地了解周围的世界；可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流。 3、现在就让我们再读课文，一起来了解一下网络的作用吧！（出示课件：网络的作用。板书：查阅信息、建立联系、拍卖购物）4、齐读。5带着你对电脑的了解有感情地朗读课文。老师小结：网络的作用很大，把大家联系到一起了，使地球变成了一个小村庄。大家交流起来就非常方便而且快捷。五、巩固字词，指导写字 1巩固字音，记忆字形。 在小组内交流你是怎样记住每个生字的，你认为哪个字容易写错，怎样避免出错。 2指导学生写对、写好。 3读写词语。
6、六、布置作业：熟读课文第二课时（谈话激趣，导入新课；细读课文，体验感悟；回读课文，感悟内化；总结全文，拓展练习；课后延伸，形成能力。）一、谈话激趣，导入新课上节课我们初读了课文，初步了解了什么叫电脑网络，他有什么作用。网络是神奇的，想不想更近距离得看清它？下面让我们再次走进文本，通过爸爸的话和“我”上网的两件事，更具体的了解网络功能，进行网上冲浪。二、细读课文，体验感悟、轻声读全文，说说互联网有什么作用？ 、从爸爸的话里“我”知道了网络就是信息高速路：那么爸爸为什么说“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。”请同学们再读读第二自然段。抓住排比句式“可以可以还可以”有
7、了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。比喻句“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。”“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。理解为什么说“地球变成了小村庄”？来了解网络的用途。3、那么，“我”是怎样跨入信息高速路的呢？请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与“我”的活动有关的语句：（课件出示表格）第三自然段：抓住迫不及待、目不转睛、“真神了！”我不由得赞叹起来。”体会作者当时对网络那种发自内心的喜爱之情，感受网络折射出来的无穷魅力。第四
8、自然段：运用“有（），有（），有（），还有（）”的句式进行语言训练，更好地理解“”“应有尽有”，体会网络中内容的丰富与网络的神奇。网站里面的内容太丰富了：有（），有（），有（），还有（）真是（）。我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。第五自然段：你发过电子邮件吗？在你们以后的学习生活中，如果有什么开心的或者不开心的事，我都愿意和大家一起分享。最便捷的办法就是用发电子邮件的办法和我联系，我的邮箱是：。希望咱们以后以这样的方式常联系，好吗？ 三、回读课文，感悟内化 回读全文，说说学完课文后的感受，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。 指导有感情地朗读课文。四
9、、总结全文，拓展练习、这篇课文给你了一个什么样的感受？、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。 （1）要求： 、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。五、课后延伸，形成能力、师总结谈话：同学们，我们已步入信息社会时代，随着科技的不断发展和社会的不断进步，电脑网络将成为人们交流的快捷工具和新兴的媒体，给我们的生活、学习和工作带来巨大的影响，因此，我们一定要从小爱科学、学科学，掌握好科学知识，这样才能跟上时代的步伐。、布置作业：课后请亲自“跨上信息高速路”，去上网查得信息、发送邮件，并把自己所知道的网络的用处一条条写下来与同学交流。【板书设计】我家跨上了信息高速路查阅信息 电脑网络发电子邮件神奇 参加购物、拍卖等
